写想象作文和写现实作文一样，不能等见到题目了，才绞尽脑汁地去想象，这总让人觉得晚了些。就好像要吃饭了，才发现家里没有米，然后才去插水稻一样。同学们写想象作文功夫必须下在平时，简单地归纳起来有以下两个方面。

也就是在学习课文时有意识地培养孩子的想象能力。

续写：学完一篇课文，孩子可以大胆想象以后发生的故事，例如学完《龟兔赛跑》，大家可以想象龟兔第二次赛跑会有什么结局。

插写：就课文当中某一个没有细说的情节，孩子可以展开想象补充完整。例如学完《莫高窟》一课，可以展开想象，除了书中所描写到的几种飞天的姿态之外，还会有哪些神奇瑰丽的飞天形象。

改写：小学课本当中古诗很多，每首诗都是一幅画，都是一个故事。同学们可以根据古诗意思，加以想象改写成一篇作文。既加深了对古诗文的理解，又培养了想象力。通过这些训练打开了想象之门，培养了爱想象的习惯，再写想象作文就水到渠成了。

可以设计一些有意思的小练习，目的只有一个———让自己大胆而合理地想象。

看图作文：出示一幅画，可以根据画面的内容展开想象写作文。低年级的看图写话既是如此。

听声作文：用录音机事先录下一些声音（如风声、流水声、青蛙叫声等），可以想象这些声音之间有什么联系，构成一个完整的故事。

词语连文：出示一些词语，（如爸爸，公交车，售票员、雨、感激）要求找出词语之间的联系，构思成文。这种方式甚至可以成为孩子平时的口头小游戏。

孩子除了平时注意训练想像力，对自己的大胆想象还应充分自信。

曾听过这样一个故事，一位大人问孩子：“雪化了是什么？”有个孩子说：“是春天！”大人生气地说：“真笨！连雪化成水都不知道！”孩子“笨”吗？雪化成水是纪实，雪化了变成春天是想象，而且是那么丰富美丽的想象。大人的一句“真笨”，无情地扼杀了孩子的想象欲望，折断了孩子想象的翅膀。那些只会说“0”是“0”的大学生们，他们不也曾有过儿童时期吗？为什么长大了想象力却退缩了呢？这应该是每一个成年人思考的问题。