特长班、兴趣班、培训班，社会上形形色色的“辅导班”真是越来越多，很多家长们按捺不住、为孩子争相选择各种辅导班的现象已蔚然成风。那么，家长应如何引导孩子选择辅导班、有重点地引导孩子学习呢？以下是我个人的一些想法，与大家分享。

一、辅导班的种类划分

当前课外的辅导班种类繁多，有音乐、运动、美术、语言等教育类，还有一些其它教育类，如启蒙教育综合训练、创造力逻辑力训练等，但大致可以分为两类：一类以培养孩子兴趣为主的“兴趣班”，如彩陶、轮滑、绘画、英语班等，孩子因快乐而收获能力；一类以提高技能为主的“特长班”，如舞蹈、水粉、国画、书法班等，目的是为了使孩子在某项技能上有快速发展，得到进一步的提高。

二、家长为孩子选择辅导班的普遍心理

•未雨绸缪型：未来社会竞争激烈，多学点东西有助于提升孩子未来竞争力，多数家长属于此类；现在升学都有特长加分，尤其报考重点中学，特长加分是增加竞争力的砝码，应试教育下，对望子成龙心切的家长来说，哪怕仅仅多几分也有极大的吸引力。

•能力培养型：提高孩子的文化艺术修养、培养孩子动手动脑、与人交往的能力；有的家长甚至相信通过这些训练能提高孩子的“智商”，难免有些功利性在里面。

•被动跟风型：“周围孩子都在上，我家孩子不上不行啊。”“不能让孩子输在起跑线上。”此类家长为数不少；

•满足孩子兴趣型：孩子自己有兴趣学，家长当然求之不得；

•希望“子成父业”型：家长对某些方面感兴趣，希望子女实现自己的理想；

•托人代管型：平时没时间照顾孩子，找个最堂皇的理由“上辅导班”为自己解决后顾之忧。

三、如何为孩子选择辅导班

很多家长疑虑重重：面对琳琅满目的辅导班，该如何帮助孩子选择呢？结合观察到的现象和身家孩子的亲身经历，我给大家提几点建议：

（一）量体裁衣。

1、考虑孩子年龄。通常三岁以上的孩子才建议参加兴趣班。因为三岁以上的孩子才会出现某种能力的定向，而三岁以下的孩子专注力不够，兴趣点广泛而不持久。

2、尊重孩子兴趣。兴趣是最好的老师，如果孩子毫无兴趣，硬逼着孩子去学，孩子就会有抵触情绪，也不会好好去学。比如：孩子爱画画，家长把孩子送去跳舞，恐怕是南辕北辙。这样的结果，只怕对孩子是一种折磨，对家长也是一个折磨。通常我们会发现，上什么样的辅导班一般都是家长按照自己的兴趣来选择，而孩子的兴趣却被放在了次要地位甚至被忽视。这种成人的主观意识往往导致辅导班的效果不佳，而且还可能令孩子对辅导班失去兴趣。

3、了解孩子的优势学习渠道。这是指孩子通过哪种渠道进行学习信息的接收，哪种渠道是优先发展的。学习渠道包括听觉渠道、视觉渠道、触觉渠道三种。如语言信息需要通过听觉渠道实现传递，而舞蹈时的表情信息、形体信息则需要通过视觉渠道获知。

例如，如果孩子从小对诗歌吟唱、图谱类有兴趣，唱歌不走调，喜欢乐器，容易受歌声感染，对音乐活动显示出非常强的专注和敏感性等等，这都表明孩子在音乐智能上有优势，所以可以给他选择相应的音乐教育类特长辅导班；如果孩子从小愿意背唐诗、歌谣，叙事有条理，喜欢听故事、看图说故事、写字、猜谜语、看图书等等，表明孩子在语言智能上有优势，可以相应地选择口才班、表演班等。

同时，家长要记住：参加辅导班是扬长补短，让强势更强。如果孩子在某方面是弱势，千万不要强迫孩子去相应的兴趣班，否则容易让孩子因自卑而更加弱势，有了正确的引导，孩子才会对辅导班充满兴趣。

4、创设相应的家庭环境。家庭对孩子的影响不言而喻。如果家庭没有相应的环境，比如：孩子去学钢琴，家长却五音不全、不懂一点儿音乐知识，我想还是要慎重考虑，因为只靠一个星期一节、两节课，要孩子自己学好基本上很难。在班的选择与确定上，家长应保持清醒的头脑，还要适当考虑自己的经济承受能力，毕竟辅导班是需要交学费的，况且有些学业的学习需要很大一笔经费，又要结合孩子的兴趣爱好和先天潜质，看是否适合。在这两点上，不能做到胸有成竹，盲目地跟从别人，是不可取的，有时可能会付出沉重代价。

5、保证孩子有充足的时间。一个人的时间、精力总是有限的，在最佳状态下才可以发挥最佳水平。学生阶段，应以学校的正规学业学习为主，参加特长辅导班的学习，也应该在孩子学有余力的情况下进行，不能本末倒置。

（二）把握“质”“量”。

孩子的兴趣各种各样，但每个孩子的表现的特长都有倾向性，家长千万不要为孩子选择太多的辅导班去学习。因为孩子总是以玩为主，游戏占据了他们的大部分时间，参加各种辅导班需要花时间学习、训练，孩子本应该玩耍和游戏的时间如果都被安排了各种学习，会引起孩子的反感，扼杀他们学习的积极性，也会分散孩子的注意力，结果是“一瓶不满，半瓶晃荡”。为此，选择1-2种孩子喜爱的辅导班较为适合，同时每天合理安排好孩子的学习、游戏、训练的时间，使之“主动学习”，切忌“遍地开花”，这才是明智之举。

其次，考察辅导班的师资力量及教学情况也很重要。师资力量，看是否能满足教育孩子的要求（记得我以前带赛儿去一个绘画辅导班咨询时，那位教师心不在焉、刚回答两句就极不耐烦的样子当时就打消了我报班的念头，想想这样的教师能教出什么样的学生、能教出什么样的质量呢？）；教学情况，最好是家长随堂听课一次，看能否做到因材施教，毕竟，每个孩子的情况都不一样，还要看教师的教学方法，孩子在长期的非自然的压力下，那些不符合幼儿认知发展规律、死记硬背的学习方式，不仅对幼儿智力发展没有促进作用，反而会降低学习的兴趣和主动性，养成不良的、被动的学习习惯，甚至使孩子最宝贵的求知欲、探索精神、自信心会在这些训练中逐渐丧失，结果可能是揠苗助长，悔之晚矣。

（三）关注“发展”。

作为家长一定要正确处理好“即时效应”和“终身发展”的关系，明确让孩子参加辅导班的目标是提高学习能力、塑造个性、开发潜能和培养创造力上，这将对孩子终身受益。而不是为了一幅在无数次临摹下的漂亮的画，更不是为了时时参加各种比赛，拿个奖来炫耀，满足父母的虚荣心。我们要为孩子提供一个动手、动脑表现自己的机会，为孩子提供一个创造的空间。正如一位幼儿教师深有感触的说：“教会幼儿一首古诗，他只能记住一阵子，而培养他的学习能力则使他终身受益。”所以，在激烈的竞争高压下，家长本身要掌握自身的心态，切勿将这种压力转嫁到孩子身上。

孩子的全面发展，是教育的本质，也是教师和家长的共同愿望。有些孩子在有些方面确实有天赋，可塑性很强，通过辅导班里的正确引导和开发，能促进孩子潜能的无限发展，可以说终身受用。

（四）持之以恒。

经过家长和孩子慎重权衡并确定以后，家长就要做打“持久战”的思想准备，保持充分的耐心和热心，全程陪同孩子一起，参与学习的全过程，除了在生活上悉心照顾之外，还应该多做孩子的思想工作，特别是当孩子有畏难情绪时，要及时疏导、排解和鼓励，让孩子始终保持一股旺盛的学习热情，不至于心猿意马。正确地对待孩子的成长，提供良好的学习环境。让他们轻松地学，快乐地学，最终达到学有所成，学有所获。

在帮助孩子选择适合自己的辅导班的过程中，我们不仅能够帮助有特殊天赋的孩子走上专业化道路，同时，我们还能够帮助原本在某些方面相对比较劣势的孩子得到提高。这对学生及家长来说，是一个大的进步和跨越。所以，我本人对于给孩子报辅导班这件事并不反对，但一定要适合自己孩子和实际情况，保证孩子健康全面地成长，这对孩子生活、学习质量的提高都大有好处。

赛儿和贝贝姐姐