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硬笔书法提素质 古文背诵丰底蕴 ——四一班国学教育进课堂 为进一步弘扬中化民族优秀传统文化，让经典浸润学生的人生，启迪学生的智慧，提高学生的思想道德修养，学校将“国学教育”作为学校特色课程列入课程计划，以 “国学教育”特色班级创建为切入点，提高班级管理文化品位，推进学校文化建设。 根据学校的安排，特制订我们四一班的国学教育计划。 【班级特色】： 硬笔书法 古文背诵 【课程实施】： 特聘家长教师进课堂 【师资力量】： 硬笔书法教师：徐老师（特聘专业书法教师） 古文背诵教师：刘畅爸爸（古文知识丰富 擅长朗诵） 张择煊妈妈（业余主持人 擅长朗诵） 【课程目的】：
练习硬笔书法—— 文化传承：也许在很多人的眼里汉字只是一种负载信息的书面符号，其实，汉字也是一种文化，因为每一个汉字都积淀着中华民族几千年的睿智与精髓。中国文字不仅积淀了中华民族的睿智，中华民族的文化，更凝聚着一种民族精神。对于一个民族来说，文字更是一种凝聚力。教孩子硬笔书法，就是让他们去了解、体验民族的文化、民族的思想和民族的情感，更要了解、体验一种民族精神，培养学生对民族文化的热爱。 提升素质：俗话说，字如其人，字是人的第二张脸，是一个人自身素质的体现。我们跨入的二十一世纪，是一个国际竞争激烈的世纪。这样的世纪呼唤高素质人才。而一个具有较高素质的人，必须能写一手漂亮的字。因此，让每个孩子写一手漂亮的硬笔字，无疑能提升他的个人素质。 迎接应试：随着我国目前对汉字文化的重视，在中考、高考中，字的书写比分越来越重，作文的分值也越来越高。要想得高分，写不了一手好字那是不行的。我们更应该让孩子从小打好写字基础，才能在今后的各项考试中加分添彩。 培养品质：正如郭沫若先生曾经说过的，“要把字写得合乎规格，比较端正、干净、容易认。养成这样的习惯有好处，能够使人细心，容易集中注意力，善于体贴人。草草了事，粗枝大叶、独断专行是容易误事的。练习写字可以逐渐免除这些毛病。” 学生一旦养成了良好的学习品质，对其他课程的学习乃至今后的发展都是极有益处的。
背诵经典古文—— 遵循记忆规律：清代学者陆世仪认为：凡人有记性，有悟性，自十五以前，物欲未染，知识未开，则多记性，少悟性。现代心理研究表明，小学生正处于机械识记占优势的黄金时期。根据台湾<:sonNaPrD="王财贵" w:"on">王财贵50%的儿童可能达到近乎过目不忘的记忆能力，而一旦错过/SPAN>岁以前的教育良机，则会导致终生遗憾。因此，利用儿童时期的记忆力去记下那些永恒的，最有价值的东西，对一个人的终身学习与可持续发展的价值是不可估量的。 积淀文学素养：“观今宜鉴古，无古不成今”。通过背诵中华文化经典，使孩子们从小就获得经典古诗文的基本修养和传统文化的熏陶，把经典文化所蕴藏的民族文化、民族思想继承下去。让融汇在经典古诗文中的中华民族的智慧、风骨、胸怀，以及健康的道德准则和积极的人生信念，植根于孩子们的心里。积累大量的古代传统文化的精华，促进学生能力的全面提高和发展。 做好小初衔接：挖掘古典文化中的精华，结合课改中“以人为本”的理念，培养高素质的人才，为学生终身发展奠定基础，是我们开展此项活动的价值所在。在孩子记忆的黄金期，提前把在初中要求背诵的古诗文纳入我们的国学课堂，提早做好小初衔接，减轻学生到初中段学习古诗文的难度，可以说在做一件非常实效而有益的事。 【上课时间】 硬笔书法：周四上午第三节写字课 古文背诵：周五下午第三节班会课 【进度安排】
争取在小学阶段，还剩下的一年半时间里，让我班学生把初中要求背诵的所有古诗文全部背完。 本学期背诵内容安排如下： 古文背诵运行表
【汇报展示】 1、进行书法比赛，选出优秀作品上交学校，或者配乐现场书写展示； 、将背会的古文篇目编排成大型的诵读，可以“配乐诵读、舞蹈伴舞、情景剧再现”等形式展出。
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