偶尔买到了一套《2013年最受阅卷者亲睐的高考作文》，阅读篇篇美文佳作，感受到了文字的魅力，也进而进入了自己所从事的语文教学的反思之中。虽然自己所从事的仅仅是小学的语文教学，但是，我认为距离高考的遥远并不是我们忽视高考作文考试方向的借口，相反，我觉得小学语文教学扎实有效地进行对于高考作文的影响不容小觑。

语文教学最为重要的是一种语言的熏陶，文化的渗透和影响。语文教学重视语文的熏陶感染作用和教学内容的价值取向，而作文作为语文教学的重中之重更是体现了德育这一功能。

纵观2013年高考全国作文题，发现其具有紧扣现实，培养正确的价值观这一特点。无论是全国统一的作文题目还是各地的作文命题，都有着这样的特点：

一、     紧扣现实，呼吁正能量

语文教学的一次次改革，一轮轮的实验，无不奔着拉近和生活的距离，让语文教学由阳春白雪转向平民化的下里巴人。让语文教学不再只是欣赏的或是仅仅引经据典，而是越来越生活化，让它真正为人们所用。结合生活实际的材料作文。如：拾金不昧的年轻人主动归还手机；营造和谐同学关系；永恒的亲情小故事……这些内容无不像一股向上喷薄之力，引领人们的思想向上，进而向社会输送正能量的作用。

二、     张弛有度，有规范动作，也有发散活动

每份作文题目看上去都那么慈眉善目、和蔼可亲，让人一读就有要写的冲动和欲望。但是洋洋洒洒、下笔千言之时，作文要求中又蕴含着许多细节上的要求以及中心的表述。

如湖南卷中所给的作文材料：（一）它被天边的彩云所吸引，奋力飞腾。寒冷、饥饿、风雨都无法阻止，它毅然决然地向上飞。飞上高山之巅，它已精疲力竭，伤痕累累。一个声音问：“值得吗？天空苍茫，彩云缭绕，它内心充实而满足，喃喃答道：“我愿意”（二）父亲的书桌对面有一把椅子，儿子坐在那里，陪伴着下班回家在桌子前剪报的父亲。父子俩都没有说话，静静相对。儿子望着父亲祥和的面容，心中充溢着宁静的幸福：父亲，您辛苦了，能这样陪陪您，我真的很愿意。

作文要求是：根据上面两则材料，结合自己的感受和思考，任选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的记叙文或议论文。

看似浅显易懂的两篇小文章，娓娓道来向人们阐述着“目标”“追求”“毅力”“坚持”“高度”“无悔”“奋斗”（材料一），“理解”“孝道”“幸福”“亲情”（材料二），如何充分利用这些材料来写文章，同时又能升华主题，把握中心，找到并找准两则材料的契合点很重要。最终立足于在孝敬长辈中品味幸福，在追求事业中孝敬长辈，做到事业与亲情并重。这样的一种情怀会让孩子一生受用

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翻阅厚厚的一本文质兼美的文章，学习、提升着自己的鉴赏水平，反思自己的语文教学，我觉得有以下几点是我在今后的教学中要注意的：

1、夯实基础，抓好语文基本功的训练

作文看似简单地一篇文章的呈现，其实是对学生综合语文素养的检测。字、词、句、段、章这些最根本的训练必须抓好、抓实。这如同是语文学习的基石，基础牢固了，才能向上稳步发展，否则便会是岌岌可危的豆腐渣工程，势必走不长远。

2、广泛阅读、旁征博引为作文添色彩

语文的学习及教学，必须要树立大语文观，不能只读薄薄的一本语文书，翻烂了，读破了，未必就是学好了语文，一定要大量的、多方面地阅读，汲取来自各个方面的营养，不仅丰富、拓宽了自己的视野，更重要的是让自己的语言储备更为完善。

广泛的阅读甚至还可以包括音像材料、影视素材，提高学生的分辨是非能力，在来自四面八方的不同声音中获取有用的信息，完善自己的资料库。

各种资料的储备也为学生的写作提供了旁征博引的例证，让论述中心更有力度，更准确，为写作添色彩。

3、写作随心，规范之上真实地表达内心情感

写作应该就是一种我写我心的快乐之旅，大凡名家名篇没有哪一篇是按照固定的模式完成的。最初阶段对学生进行写作指导时，一些具体的方式、格式是很有必要的，这样有助于学生迅速地找准写作方向，明白如何将人、事、物写清楚，写具体，但是在固定模式下的写作一定是自己真情实感的流露。

背范文，生搬硬套写作文会将学生的写作兴趣扼杀在摇篮之中。因此，小学阶段，激发学生的写作兴趣，唤起学生的写作欲望是最为重要的。让学生从自己的生活实际入手来写。写自己的真实的生活，学会发现自己身边可写的素材，善于从小事入手写生活，写真实的内心感受是小学阶段写作训练的重中之重。

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跳出教育看自己的教学工作，高瞻远瞩地分析自己的常规，我们不难发现，树立大语文观来教学，建立终身学习的理念是非常重要的。如果说这是这本高考优秀作文给我带来的思考，还不如说这一契机让我有机会重新审视自己的工作。

（谨记）教师不仅仅把语文课视为工具课，而是高屋建瓴，以人的发展为教学的根本目的。以课堂教学为主体，充分扩大学生学习语文的范围，把阅读由课内转向课外，语文的学习环境由课堂转向家庭，转向社会，到生活中学语文，养成大的语文学习观。