达到形象化的捷径在哪里？

（与卡卡聊作文10）

我中午有休息一会儿的习惯。

醒来，看到卡卡正见缝插针地在电脑上浏览学生的作文。我走到它身后，看到屏幕上打开着6年级学生竞遥同学的作文——《“大人物”驾到》。它看得很专注，竟然没发现我站在身后。

卡卡移动着鼠标，轻声地朗读着，时不时地还停下来品味一会儿，“啧啧”两声。这是卡卡阅读作文的习惯。凡是描写精彩的地方，卡卡总会边欣赏边朗读，仿佛要把别人的妙笔咀嚼一番吞咽下去。

卡卡一点鼠标，意犹未尽地又回到了卷首，想是准备再复习一遍吧。我拍拍卡卡的肩头，倒是吓了卡卡一跳。卡卡扭头看是我，不好意思地笑了，忙站起来请我入座。我摆摆手，去沏茶，并随口问卡卡，“看了这篇文章，有什么感受？”。

卡卡挠挠耳朵，鼓了鼓勇气说：“感觉很好的。”

“太空洞！一条一条地说你的‘感觉’。”我对卡卡从来是不客气的，对它也是有着“严师出高徒”的意思。

这下卡卡认真起来，它像是整理了一下思路，而后开了口：“一是看到题目，就想看内容，命题很有意思的；二是主体部分采用‘特点1、2、3’来分层展现人物的特点，怪有意思的；三是感觉就像‘我’也在现场亲眼看到一样，很真切，不知道小作者采用的是什么方法，卡卡够笨的吧？”

卡卡不笨。你看，他把这个问题“球”似乎无意识之间就传给了我，我当然无法推辞，这就是卡卡的过人之处。

我告诉卡卡：这是因为小作者运用了“绘制可视性画面”的技巧，实现了描述的形象化。所以我们读起来会感到如临其境，如见其人。

“那老师就给卡卡讲讲‘绘制可视性画面’的技巧好吗？

你看，我自己钻进了卡卡的问题的“套”里来了吧？不过我乐意为卡卡解答这个问题，下面是我讲给卡卡的主要内容：

我想起了李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。”这首诗的一二句是写时间、地点的。而后两句没有用常见的比喻手法，而是实情实景实录，描绘了一个典型的场景、一个生动的特写镜头：人走了，船看不见影子了，只剩下滔滔的江水兀自流向天际，诗人还站在那里遥望着、遥望着。这个画面，我们读者像亲眼看到一般。同时也感受到了李白的依依惜别之情。

“要让读者看得见”——这是绘制可视性画面的核心。用写作术语说，就是让我们笔下的人物或事物成为视觉化形象。可以说，绘制可视性画面是达到形象化、逼真化最便捷的途径。巴尔扎克说过：写作“必须看见所要描绘的对象”，柯罗连科也认为：要描绘一个人物，首先必须“能够看到他的面貌，看到他的动作，看到他的行为……”，然后才可以下笔。有了作者的看着写，才能有文章的形象与逼真。

这篇《“大人物”驾到》中，小作者就赋予了可视的造型：譬如写姥姥的肖像：

一头棕褐色的爆炸型卷发，一副枣红色的眼镜后凸显着眼睛里快活爽朗的光芒；还有那依旧苗条匀称的身材，尽管拎着大包小包，走起路来，依然麻利迅速，还一颠一颠地富有弹性，仿佛脚下生风，踩着云朵一样，颇有模特独有的风度。

画面感很强烈，很鲜明，让你想不“看见”都难。

还有文章描写“红酒”、“相框”和相框里面的画面等，小作者做到了认认真真地“看着写”，所以，写出来的文字所传递的信息，也必然是生动的逼真的视觉形象。这就是卡卡感觉像是自己亲眼看到一般的原因。

我看着凝神听讲的卡卡，提出了一个问题：“卡卡，你说说，达到文章形象化的捷径究竟在哪里？”

卡卡这才回过神来，它习惯地挠挠耳朵，眼珠儿转动了两圈，自信朗朗地回答：“我们作文时，要‘看着写’，要描绘出可视性的画面，让读者产生如见其人其景的效果，这就是文章形象化的捷径。”

我满意地点点头，“孺子可教也！”为了奖励卡卡，我决定双休日带它一起去爬山，卡卡高兴得撒腿要跑出去向全世界宣布这个消息，我扯住了它。“让我把话说完，再跑不迟。”

卡卡做了个鬼脸，表示歉意。

我告诉卡卡：“形象性，是文学的首要特征。作文，就是要用自己的笔，精心绘制可视的‘画面’，让读者看得见，听得清，闻得到，摸得着，这就是达到‘形象化’的最便捷的途径。因此，作文中描写的对象，不管是从哪个感知渠道获取来的信息，我们只要能够有效地把它转化为视觉形象，并用文字精心地表述之后，那就不愁做不到生动感人了。”

“老师，卡卡铭记在心了！”卡卡说完，便一溜烟地消失在门外。

附卡卡看过的范文：

“大人物”驾到   竞遥

昨天一大早，我怀着激动的心情，来到石家庄新火车站出站口，等待着“大人物”驾到。

我翘首企盼着，人们如潮水般向出站口涌来，在人群中，我踮起脚尖，争取看得更高，看得更远。只见，又看到了那熟悉的身影——她，在人群中颇为显眼，一头棕褐色的爆炸型卷发，一副枣红色的眼镜后凸显着眼睛里快活爽朗的光芒；还有那依旧苗条匀称的身材，尽管拎着大包小包，走起路来，依然麻利迅速，还一颠一颠地富有弹性，仿佛脚下生风，踩着云朵一样，颇有模特独有的风度。这便是我意气风发的，姥姥！

特点一：派头十足。她走起路来风风火火，又是一副热心肠，既喜欢帮助别人，又热爱并积极参加各种活动。她平时住在外地，难得来一次，带着很多稀有的东西——只见她左手拎着超大号的皮箱，上面放着一坛红酒，右手拎着一个相框，大步流星地走来。那情景，果然是精神焕发、派头十足啊！

特点二：多才多艺。姥姥会做的事情，简直比天上的繁星还多得数不清。她积极踊跃地报了老年大学，学习了很多科目：微机课、摄影班、国际舞、音乐班、电子琴……样样精通，样样拿手！除了向他人“取经”以外，姥姥还有很多东西自学成才，例如：刚才所说的那一坛红酒，便是她亲手酿制而成的。那醇香、沁人心脾；那色泽，诱人垂涎欲滴；那味道，“百年一遇”啊！不得不被姥姥的神功佩服地五体投地啊！

特点三：热爱生活。姥姥兴高采烈地拿着相框，让我欣赏。只见乳白色的画框，闪烁银色的光芒。映入眼帘的是绿油油的荷叶，一根根脉络清晰可见：有的荷叶又圆又大，好像一把芭蕉扇；有的荷叶倾斜，似乎还残留着一颗露珠滑过、跌落池塘的痕迹；还有的荷叶边卷曲着，仿佛刚让造型师烫过头发。他们的低调衬托除了亭亭玉立的荷花，三朵傲然挺立的荷花形成一条优雅的弧线，给人以美的视觉感受：一朵含苞欲放，娇小可人；一朵开得正艳，热辣奔放；而另一朵呢，已经花瓣全无，只剩下白嫩嫩的莲藕在向你暗送秋波，引诱你，挑逗你。

我已经身临其境，无法自拔。表面是荷叶、荷花，而实际反映出了姥姥热爱生活，用心灵的窗户观察身边五彩缤纷的世界。虽然姥姥不是明星，但在我眼里，她早已成了名副其实的巨星！

“大人物”驾到了，我笑靥如花地迎上前去……