举报怎样预防“真事”写“假”？
——兼评开心跳跳糖的《硕硕会叫哥哥啦》《有趣的“车轮”》
也许你会说：真事就是真事，怎么会写假？
作文的事，就是这么奇怪，很多虚构的故事，如凡尔纳笔下的月球旅行、海底两万里、地心游记等，甚至生活中不可能发生的虚幻故事，如吴承恩塑造的孙悟空、如来佛、猪八戒等，我们都是宁愿信以为真，乐读不疲的。很多同学也都曾发挥自己的想象力，虚构过一些童话式的故事。不过有一点，即使明知自己写的童话故事是“假”，我们也会尽其可能地把故事写得合乎生活的常理，顺乎自然的规律，这样读起来就不会感觉有“假”的味道，相反，还会平添不少趣味。现在我们把思维反过来，如果一件事的过程，于情于理说不通，那么，真实的事也会变成虚假的事，降低它的可信度。这就是“真事”写“假”的原因。不要说我们中小学生，就是大作家，有时也难免犯“真事”写“假”的笑话。我想起了我们河南的一个知名作家，在他的一篇小说中有描写春天雨后景色的句子：太阳出来了，杏树嫩绿的叶子上闪耀着晶莹的水珠儿，满树粉色的花儿成簇成团的，那清幽的香味吸引了无数的蜜蜂。这就是常识问题造成的“假”，我们知道，杏、梨、桃等果树是先开花，花落之后才长出叶片的。大作家都可以把“真事”写“假”，我们小孩子也就不要为曾经写“假”过而内疚或自责。其实，把“真事”写“假”的过程，也应看作是一种成长。
怎样预防“真事”写“假”呢？
一、伏笔——充实“真”的内容
假，源于不符合生活常理。同学们作文中出现的“假”，只是知识积累与表达经验欠缺而已，只要作文中留心，是完全可以避免的。解说这个问题，我拿来的是小学三年级开心跳跳糖小朋友的作文《有趣的“车轮”》为范例的。只是想以此文来说明一个道理——要注意别把“真实”的事写“假”了，没有批评我的小朋友开心跳跳糖的意思，倒还想表扬他，他的坚持写日记，坚持阅读，坚持我手心我心，是很勤奋的，正是这些勤奋奠定了他的写作基础。他的《有趣的“车轮”》，虽然篇幅短小，但从选材、立意，到布局、谋篇，都做到了水到渠成，给我们带来了天然去雕饰的童趣。在这里，我是在做“鸡蛋里面挑骨头”的事。我相信开心跳跳糖会高兴地接纳我的修改意见，并从中接受一些理论性的教益。现在，我主要指点一下这颗可爱的“鸡蛋”里存在的“小骨头”：
有趣的“车轮”
开心跳跳糖 http://blog.xxt.cn/20100609mcy
有一天，奶奶买了一个特大号的冬瓜。这时，有两位奶奶走过来对奶奶说：“咱们去河边看唱戏吧！冬瓜让你孙子拿回家。”奶奶答应了。
我心想，这么大的冬瓜，要怎么搬回家呢！我吃力地从地上搬起冬瓜，费了九牛二虎之力，才走了几步，就累趴下了。
这该怎么办呢？我一边休息一边想办法。如果有一辆小车该多好啊！那样我就可以把冬瓜放在小车上拉回家啦！可是我没有小拉车。
我再一想，车子前行靠的是车轮的转动，冬瓜刚好是圆滚滚的，如果我把它当做“车轮”，在地下推着它走，该多省力啊！
我小心翼翼地推着大冬瓜，终于把它推回了家。
通过这件事，让我明白了一个道理：做什么事情，不要只靠蛮力，要多动脑筋思考，就会找到处理事情的捷径。
这篇小文章的问题在于，没有交代推冬瓜的距离。就是这个“距离”问题，让我们感到了“假”。这篇文章缺少了两处非常必要的交代，一是没有交代冬瓜的具体形状，只在中间用了个意义很概括的“圆滚滚”，有人会想，那要是这个冬瓜带了弯把儿该怎么推？解决的办法很简单，只需要在文章开头第一句的后面，用个“化虚为实”手法，对冬瓜做个形状描写就行了，如“短短圆圆的，就像一个水桶模样”，这就很自然地为后面的推冬瓜伏下了一笔。同时，最好写出奶奶是怎样搬运这个“大家伙”的，为自己抱不动而推冬瓜埋好伏笔。二是没有交代“推冬瓜”的距离。根据生活常识，在水泥马路上推一个冬瓜，不要多久多远，冬瓜就会少皮没毛，一身伤痕了。怎么办？很简单，再伏上一笔就可以了，如在“化虚为实”句子的后面点明：“快到家门口时”，几个字就把距离给缩短到了合情、合理、合乎自然规律的位置上了。把真实的事情写“真”，这里运用的就是增加文章必要的伏笔，很容易掌握的方法。
我的小朋友开心跳跳糖作文中出现的这种问题，仅仅是年龄小缺少经验，属于成长中的小问题。这与作家的故意造“假”是不同的。说到这里，我很不好意思地想起了一篇“瞪着眼睛说瞎话”的动物小说——《狼妻》，这篇文章可是“假”得够档次，作者把绝不可能发生的事当做真实的事来写，很多孩子被忽悠得信以为真着。试想，一个成年男子，他怎样能够钻进狼皮里去，且不说又伪装得那么逼真，能与母狼长期相处一洞。可以说，不论这匹公狼的个头多大，它的皮张都没有办法装进一个成人而形体不发生改变。其实，一个成人，哪怕是孩子，是绝对不可能钻进狼皮里去装作狼模样的。文章明显缺乏一般的逻辑性，经不起丝毫的推敲，只会让生活失去了本真。这种哗众取宠的“假”，我们学生是坚决不可效法的。
二、细节——还原“真”的本色
“真”，皆因合乎自然规律。下面是开心跳跳糖小朋友写的《硕硕会叫哥哥啦》，一个小学三年级的孩子，能够把这件小事写得如此声情并茂，实属难得。这篇文章就体现了一个“真”字，因为小作者注意了细节描写，我们读起来，有一种身临其境的感觉，似乎就是自己在经历着这件事的过程，与小作者的情感相互沟通着。正是这种感觉，增强了“真实性”；正是细节描写，还原了“真实性”。下面我们来分析一下这篇文章的特点：
硕 硕 会 叫 哥 哥 啦
开心跳跳糖http://blog.xxt.cn/20100609mcy
啊哈哈！我美了、美了、美了，我醉了、醉了、醉了……
十五个月大的硕硕弟弟终于会叫我哥哥了，我好激动啊！
中午去妈妈店里，姥姥在，硕硕弟弟也在，可惜硕硕弟弟睡午觉了。姥姥告诉我，硕硕弟弟会叫“哥哥”了，还发音特别准，我有点半信半疑，但是还特别期待，只能耐心等待小屁孩睡醒，然后亲口叫我“哥哥”……
时间突然变得像蜗牛，过得好慢、好慢，我巴不得去摇醒睡梦中的弟弟，可惜姥姥一直在旁边“守卫”着，除了耐心等待，还是耐心等待。
小家伙儿终于睡醒了，撒了尿，加了餐，喝了水，定了神，我看时机成熟，就迫不及待地凑到他面前，引导他，让他叫我“哥哥”。小家伙儿好像故意急我一样，左看看，右看看，就是不叫我。
这可怎么办呢？对！拿一个他的最爱引诱他，我拿了一个棒棒糖，在他面前晃着，跟他说，如果叫我哥哥，就给他吃，这招真管用，他连忙叫“哥-——哥——”，发音特别标准，还给了我一个香香的飞吻，把我激动晕了，连忙抱着他亲了好几口……
“硕硕会叫哥哥啦！硕硕会叫哥哥啦！”我手舞足蹈地叫着，想告诉身边的每一个人。
我们常说：最平淡的才是最真实的，才是最能贴近人心，最能打动人心的。这篇小文章所选的事很小，很平淡，在这一点上已经占了先机。然而，就写作而言，真实，往往表现在细节上。不管是故事的叙述，还是情感的表达，都需要细节的支撑。如果没有细节，概括的叙述就不能表现出事物或情感的特征，别人也就不能从你的感悟中体会到美感，那么就会造成文章的“假”或“空”。我们要做的，就是学会细心地观察和思考，从细节中体会出自己独特的感悟。
开心跳跳糖的这篇小文章，开篇采用了“先声夺人”的手法进行渲染，极力张扬自己的开心，我们一看开头，就会心生悬念：怎么这样高兴？出门捡到元宝了？也就引起了我们阅读的好奇心。第二段给出“开心”的答案：“十五个月大的硕硕弟弟终于会叫我哥哥了”，原来是这么一件鸡毛小事哦。“我好激动啊”，正暗示了“我”对“硕硕弟弟”的关心和疼爱。第三段写自己去亲自验证，可是不凑巧，“可惜硕硕弟弟睡午觉了”，“我”“只能耐心等待小屁孩睡醒”，这样写是合乎情理的。接下来便安排了“等待”的细节描写，把时间比作“蜗牛”，详写盼望弟弟快些醒来的心理活动，真实地再现了当时的急切心情。“小家伙儿终于睡醒了”，“撒了尿，加了餐，喝了水，定了神”，这一连串的琐事，不只强化了“我”的“急”，更重要的是，突出了事情的真实性，因为这些动作完全符合一个小孩子睡醒后的常规状况。接下来，那该叫声“哥哥”了吧？然而，生活的真实不会是这样，因为一岁多点的弟弟的语言还处在抽象记忆阶段，他的“左看看，右看看，就是不叫我”，正说明“哥哥”这个词与具体的人，他对不上号，所以文章就有了细节性的提示和“引诱”，这才终于换来了弟弟的叫“哥哥”和外加一个飞吻。文章写到这里，我们发现，大家谁也不会怀疑事情过程的真实性，这就是细节描写的功劳。文章最后一段很好地照应了开头，点明了自己的喜悦与激动的心情。
预防“真事”写“假”是件很容易做到的事，一般方法就是：作文时，注意伏笔与细节；文章写完后，自己要认真阅读三、五遍，感觉有没有不合情理、逻辑、常识的地方，及时进行补救；要坚持写完后朗读给同学或家长听。这样，就不容易出现作文“失真”了。
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