《遇难者的第三个电话》随笔

本次上课我选的是西施版教材第六课《遇难者的第三个电话》，课前备课时对本课的理解我存在疑虑：怎样才能突破重点：从朗读中感受爱德华对母亲的无限依恋，并能联想到自己，去感受亲情，感受生命。我的想法是抓住两处：

1、爱德华所处的危急时刻—--生死关头，我准备让学生通过反复地朗读，抓住重点词：“第　　五十六层”“熊熊的大火”“爆裂声”等词语让学生感受到当时危急的气氛想象当时的情景。

2、第一个电话打给助理，第二个打给律师，最重要的是第三个电话打给他母亲,在那生死的瞬间，爱德华只说出了五个字：“妈妈，我爱您！”。此环节我着重引导：

师：孩子们爱德华的这五个字不仅仅包含着他对母亲深深的爱，这五个字包含着他想对母亲说的千言万语！现在黄老师想假如时间能再给他们一分钟，他会对年迈的母亲说些什么呢？大家小组内讨论讨论吧！

孩子们在一阵讨论过后，汇报交流了....一小组的代表说：“..........”有时间一定续上

学生通过想象他与母亲的对话内容，和朗读感动的句子来体会儿子对母亲深深的爱！重点放在体会爱德华觉得工作财产都不够重要，形成对比，突出他认为最重要的是母亲---亲情然后联系实际说说自己的亲身感受！

课上孩子们回答还是比较积极的，教学效果虽不如理想的那样，但比平时还是好多了！

但是我对自己的这堂课评价不高，因为我觉得自己上课开始没有多少激情，到后来才放开一点！与孩子们自由交谈。

我在课前预习的时候，忽略了一些细节：银行家，助理，律师，三个职业的工作的了解。以至学生没那么强烈地感受真情，我应该了解学生再多一些！备课再仔细一些！！！

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