作文中的“真实”——真实吗？

——兼评《把时间调快五分钟……》《十元钱的感动》《大家猜猜我是谁？》《都是雅儿惹的祸》

可以这样说：每一个研究作文的人或是语文老师，都会强调一个训练作文的观点——写真实。我也是这个观点的推崇者，所以我倡导学生要坚持“我手写我心”、“我手写我事”、“我手写我见”。尤其是小学生，因为素材积累少，所以必须从写自己熟知的、身边的事入手练笔，这是无可怀疑的事。

于是，有些善于动脑筋的学生就提出了一个问题：作文中的“真实”——真实吗？

其实，大家心里都明白：作文里的“真实”，是既真实，又虚假。

站在作文角度说，“真实”，不是指事件的“真实”，而是指情和理的“真实”。情，指感情；理，指逻辑。因此，我们评价作文情节的“真实”与否，总是以“合情合理”作为评判标准的。

记叙文的“真实”，应该是文学的真实，是符合现实生活的真实，而绝不应该等同于真实的生活。也就是说，记叙文，它应该是真实生活中的一面镜子，而绝不应该是真实生活中的一部相机！原因在于：虽然记叙文要源于生活，反映生活，并品味感悟生活，但这只强调了记叙文的一种特性－－生活的真实性；而没有强调记叙文的另一种特性－－文学性。记叙文的文学性，意味着生活中的人和事，是可以进行文学的提炼、剪裁、拼接、修补、加工、润色等处理的。这样处理，尽管使原本的生活素材面目全非，可是，只有这样做，才算得上真正意义上的文学作品。

所以说，记叙文当然是要写真人和真事的，但这个“真人”，应该是经过文学加工过的真人，是源于真人又超越于真人，不能完全等同于本原真人的“人”；而这个“真事”，也自然是源于真事又超越于真事，不能完全等同于本原真事的“事”。于是，我们作文就应该注意：

一、真实，要选取身边的题材

选取自己生活中的、自己身边的题材，是记叙文具有真实性的必要条件。然而，我们很多同学作文时，最发愁的莫过于“没事可写”。老师说，平时要注意多观察生活。有的学生说了：“老师，我也注意观察了，可是我为什么大脑中还是一片空白呢？”有的老师也迷惑：为什么我让学生去观察生活，可他们却什么也观察不到呢？

问题的根源在于：积累文学素材的观察，决不同于日常生活中的“看”，它主要依靠的是心，而绝不仅仅是眼睛。有些人、事、物，我们是需要用眼睛看、用耳朵听、用皮肤触、用鼻子闻的，只有这样，我们才能很好地感知。但关键是，眼睛、耳朵、皮肤、鼻子，都仅仅是为了积累文学素材而去观察的手段或外在的形式罢了，它决不是观察的本身，观察靠的是心！有的同学会说：“老师，你说的我懂，我在观察时也用心去想了，可是，我怎么还是不行呀？”我说：“你虽然想了，但想的程度还不够深入。用心想，是要用心灵去阅读。它包括：用心发现、用心体验、用心思索、用心品味、用心启迪、用心感悟、用心灵去升华等等。我们看柳黯婲明的《把时间调快五分钟……》：

把时间调快五分钟……

柳黯婲明   http://blog.xxt.cn/tiankong175

明日复明日，明日何其多？我生待明日，外事成蹉跎。世人苦被明日累，春去秋来老将至……

不要问我现在几点，因为我的表，总是快了五分钟，我的世界，也比你们快了五分钟……

                                                            ——题记

我有一天心血来潮地把家中所有的表都调快了五分钟，我不知道我在干嘛，我也不知道这样做有什么好处，时间久了，后来，我才知道，原来，好处大大的。

早晨我总是起不来，把时间调快之后，我总是笨笨地以为已经很晚了，所以就不再赖床，以最快的速度起床，洗漱，吃早饭，去学校，所以我没有迟到过。

早读，有时候我管不住自己，会和同桌话话家常，和后面的同学聊聊天，基本上早自习就这样一晃而过，老师布置的任务也不能完成。现在我看着表，觉得时间不多了，还是多学学习才好。于是我就可以超额完成老师布置的任务。

上课的时候就可以竖起耳朵，虽然一节课还是那么长时间，虽然还是那些知识，但总觉得比以前过得充足。

在学校吃饭时，不再是吃完饭回到班溜达一阵再跑回小卖部买点零食吃，而是吃完饭，等“一剪梅”唱完了，我就已经坐在教室里开始算三角形了。

在家的时候，不再看我最喜欢的芒果，虽然没作业，但我坚持多读一会儿书，多背一会儿单词，多评一会儿文章，所以我每天起得很早，睡得也不晚。

因为时间快了五分钟，所以我的效率都比别人快了一些，所以我可以挤出时间来看我最喜欢的书，别人在埋头做作业，我就可以打开书小歇一会儿，虽然不会有太多时间来看书，但每天看一点，我都已经觉得很幸福，很充实了。毕竟我会利用时间了，可以在同样的时间做更多的事情。

因为时间快了五分钟，所以改掉了我磨蹭的恶性；因为时间快了五分钟，所以我不再浪费时间；因为时间快了五分钟，所以我不会把今天的事情拖到明天做，所以我的时间利用得很不错，所以作业我都会有条不紊的完成。

初中生活的确很累，但是我们要学会在最短的时间内做最多的事情，那样累也有价值，付出也值得了。把时间调快五分钟，这的确是一个不错的方法，起码在初一紧张的生活中，我能找到属于自己的学习方法，即使“1234567”每天好似都是黑暗的，但那“五分钟”始终引领着我前进。

加油，柳暗花明，加油，老王，加油，小雅，加油，阿梦！

把闹钟的时间调快5分钟，这是自己亲历的针尖大的小事，对于很多同学来说也许是不足挂齿的。但是柳黯婲明同学却从这微不足道的小事里，悟出了大有价值、大有意义的道理，于是她就抓住这“把家中所有的表都调快了五分钟”的事大做文章，把文章写得真实动人。调快5分钟，竟然带来了大大的“好处”：早晨——可以迅速起床；早读——“可以超额完成”任务；上课——学习“过得充足”……小作者认识到，正是“时间快了五分钟”，让自己养成了许多好习惯。文章里有记述事实，也有自己的真切实在的感悟。我们真实地看到了刚进入初中的柳黯婲明同学是怎样对待学习的。正是这身边的素材选得好，才使得文章的主旨突出，读来让人深受启发。

二、真事，要进行合理的加工

我们说“加工”，就是作文时，对原始素材进行不可或缺的选择、提炼、剪接、润色等，使之鲜活生动而具备可读性。即使是纪实性通讯，也需要这些文学的处理手段，一篇干巴巴的文章是没有人愿意去浪费时间阅读的。请看过江龙小朋友的《十元钱的感动》：

十元钱的感动

过江龙http://blog.xxt.cn/liujj00512

生活中总有许多令我们感动的事，这些事让我久久难以忘怀。感动是用钱买不到的，可是，我却用十元钱换来了感动。

记得那是在一个月光如水的夜晚，我的作业写了一半，突然没有墨水了。我和妈妈决定先散步买墨水和妈妈的一些东西，再回来写作业。

我和妈妈来到商店，这家商店的老板正在那里看书，一见我们进来就连忙迎上来，热情地招呼我们，我选了一瓶墨水。“那瓶墨水两块五，小朋友。”

我们正准备付钱，妈妈把包翻了个底朝天，半天才说出一句话来：“糟糕！忘带钱包了！”“啊？！”我几乎惊讶得说不出话来。

“一会儿还要买肥皂、刷子呢，这可怎么办呢？”我一边说着，一边在商店里来回跺着脚，妈妈也有些不知所措。

我提出了一个主意：“要不我跑回家拿钱？”妈妈摇摇头。

这时，站在柜台旁的老板说话了：“你们需要多少钱？”“我们得要十元钱加上这瓶墨水，也就是十二元五毛。”我连忙回答。

“那样的话，”老板打开了装钞票的盒子说：“我把这十元钱借给你们吧。”“什么？”我呆住了。我实在不敢相信，一个陌生的人，居然会借给我们钱？

老板接着说：“这瓶墨水的钱你们可以明天再来交。”

我听完这句话，老板的高大形象在我的心里油然而生。这时，我才注意到了老板的外貌，慈祥的神态，高高的个子，一个高挺的大鼻子在满脸皱纹的脸上格外显眼。更重要的是，他还有一个信任别人的心。

那一刻，我被深深感动了……

用那瓶墨水写作业，我格外认真，作业本上的一个个“A++”仿佛都在向那位老板点头致意……

这篇文章是典型的取材真实的文章，记述了自己购买物品时的一个小小的际遇，事情没有杜撰成分。但是，为了使故事集中，很显然，所选的事件也是经过精心剪裁的。文章的第二段与第三段之间，没有写去商店的过程；文章的结尾没有写回家去和后来还钱等的过程；文章叙事中也省略了不少地方，大都是采用电影里的“蒙太奇”手法处理的。如果把这些省略的过程或话语全都真实地写出来，语言就势必累赘，作文便成了流水账，哪还有生动可言？又如结尾的“用那瓶墨水写作业，我格外认真，作业本上的一个个“A++”仿佛都在向那位老板点头致意”，就是一种艺术化的处理，用形象化的想象来赞颂“老板”的“信任别人的心”。这就告诉我们：真事，要写好，也必须进行必要的加工与创造。

三、虚构，要注意细节的翔实

虚构的作文也是要体现真实的。而要给人以真实之感，就要格外注意细节刻画的翔实牢靠，要注意推敲文章每个细节的合理性。合理性是指：1、要合乎情，即合乎上下文、场合氛围、人物心路历程、特定情境下的人物真情；2、要合乎理，即合乎日常事理、生活原理；3、要合乎逻辑，包括层次、次序、因果等内在的逻辑关系。只要做到了合乎情理，假的便是真的；如果不合乎情理，真的也成了假的。当然，这说法是有些夸张了，真的怎么能成假的了呢。我这样说，一方面是强调文章情节、细节的合理性的重要性；另一方面，确实是提醒大家，有时，若不推敲其合理性的话，真的有可能会“弄真成假”。请阅读桐桐的小屋的《大家猜猜我是谁？》：

　　　大家猜猜我是谁？

桐桐的小屋 http://blog.xxt.cn/520771843215

我的家在小河边，小草小花是我的兄弟姐妹，晨风中我跳着欢快的舞蹈，引来小鸟叽叽喳喳伴唱，小溪叮叮咚咚弹琴。

在妈妈的呵护下，我一天天长大，告别妈妈，开始了自己独立的生活，妈妈送我一把小伞，把我托付给了风爷爷，风爷爷带着我四海为家，飞呀，飞呀，飞过高山、飞过田野.、飞过大海、飞过森林..... 

热情好客的荒山叔叔瞧见了我们，招呼我们歇歇脚 ，看着孤苦伶仃的荒山叔叔，我难过极了！我下定决心，一定要把荒山叔叔打扮的漂漂亮亮，为他找来很多的玩伴，让他不再孤独。

我招呼身边的花儿草儿一起钻进大地妈妈的怀抱，大地妈妈搂着我们美美睡上一觉，春姑姑经过叫醒了我们，我们探出了圆圆的脑袋，在阳光哥哥的呵护下，我们慢慢绽开了五颜六色的笑脸。

花儿草儿和我的孩子们都成了荒山叔叔的好伙伴，看着荒山叔叔不再孤单我高兴极了！我举着小伞，跟着风爷爷高高兴兴地飞走了。

你们猜到我是谁了吗？

这篇作文运用了童话故事格式，他把蒲公英拟人化，然后通过蒲公英的自述，写自己的生活环境，写“妈妈送我一把小伞，把我托付给了风爷爷”，写“荒山叔叔”“ 招呼我们歇歇脚”，写决心“把荒山叔叔打扮的漂漂亮亮”，写“大地妈妈搂着我们美美睡上一觉，春姑姑经过叫醒了我们，我们探出了圆圆的脑袋，在阳光哥哥的呵护下，我们慢慢绽开了五颜六色的笑脸”等，故事的每一个细节都是符合前面所说的三个条件的，即：合情、合理、合乎逻辑，所以我们读这篇文章，并没有感到它是“假”的，倒是觉得写得蛮真实的。童话或幻想式作文，表面上看来与现实社会不相关，其人物形象与事件也完全在人们的经验之外。但在实践中，这类文章同样能够带来强烈的真实感、现实感，因为它们具备着艺术的真实性。再阅读Xiaoliyv的《都是雅儿惹的祸》：

　　都是雅儿惹的祸

Xiaoliyv http://blog.xxt.cn/13525282752

妮妮可是校讯通博客里家喻户晓的明星人物，风趣幽默、能言善辩、能歌善舞，且琴棋书画样样精通，没有人不喜欢她！可她有一件大家不很知道的事，我要在这里悄悄地披露一下，可不要传到妮妮耳朵里去了哦。                                                                 ——引子

话说妮妮基本上属于那种赖床型人物，天天早上闹钟不响，她就不醒，即使醒了，又赖床不想动；揉揉眼睛，眨巴几下，望着拉着窗帘的窗户，嘴里嘟囔一句：“海拉尔的太阳出来得可真早！”，然后眼一闭，又去博客王国跟甜甜姐姐和庄主王小雅谈天说地去了。等爸爸把她从热被窝里拽出来，一阵洗漱后，慌慌张张填肚子里一点儿早点后再去上学，不迟到也往往是插了三根鸡毛的信——十万火急了。

“长此以往，国将不国！”有一天爸爸终于忍不住了。于是拉着妈妈来到妮妮的小卧室，看着妮妮床头的小猫咪闹钟，转了半天眼珠子。爸爸心一横，左手抓起那只猫咪闹钟，右手拧住猫咪尾巴（调节纽），“呲——”拨快了五分钟！可他忘记了把自己房间的钟表拨快。妈妈一看，这怎么行呢——就妮妮那聪明机灵鬼不看出破绽才怪！妈妈心一狠，先把自己钟表拨快15分钟，又把妮妮的表拨快了10分！

无巧不成书，那天妮妮刚好看了庄主雅儿姐姐一篇《把时间调快五分钟……》，感慨万千！“还是庄主点子多，怪不得她总是那么快！”妮妮心里默默地叨咕。“不行，说什么我也不能再这样了！再说现在咱好歹也是四年级了，还要多久不上中学？想想咱刚上学那会儿，什么时候用爸爸妈妈叫啊？哼！你快5分，我快15分！”妮妮心里想着就把表调快了15分，这还不算，她又悄悄地跑到爸爸妈妈房间把闹钟也调快了15分！（看人家妮妮多聪明！她那里知道表已经被爸爸妈妈动了手脚。）

晚上，妮妮望了望可爱的小猫咪闹钟，得意地睡了。

第二天一早，爸爸妈妈就被闹钟惊醒了，向窗外一看，天还有点儿黑，还早，反正还有15分钟（嘿嘿，早了30呢）！眼一闭，睡着了。

再说人家妮妮，晚上睡觉不老实，把闹钟扒拉到了被子里，闹钟响翻天，人家压根儿就没听见，还在甜美的梦乡里呢！

等一家三口手忙脚乱地起来时，天已经不早了！拉开窗帘——阴天，不看表还真像天将要亮的时候呢。全家慌里慌张忙了一阵子后，却不约而同地想起来一件事——今天是星期六！

这篇文章是小说的雏形，其情节都是虚构的。故事以“妮妮”赖床为起因，掀起的第一个波澜是：为了让主人公“妮妮”能够克服懒床的毛病，“爸爸”和“妈妈”把家里的钟表都拨快了15分钟。第二个波澜接着又袭来：“妮妮”受雅儿的启发，也决心改掉自己赖床的习惯，于是“就把表调快了15分，这还不算，她又悄悄地跑到爸爸妈妈房间把闹钟也调快了15分”。这里一连做了两个很细节化的翔实的铺垫，结果呢？第二天早晨，“爸爸”“妈妈”心里明白时间还早，“眼一闭，睡着了”；而妮妮“把闹钟扒拉到了被子里，闹钟响翻天，人家压根儿就没听见”。结尾的处理很有戏剧性：当大家“手忙脚乱”“ 一阵子后”，“ 不约而同地想起来一件事——今天是星期六”。这个包袱一抖，读者自会忍俊不禁了。这篇文章的最大特点就是：对每一个细节都进行了认真翔实的刻画，因为它做到了合乎情理，所有“假”的便是“真”的了。

只要我们明白了记叙文“真实”的原理，积累了大量源自真实生活的素材，掌握了使文章真实的写作要领，写出具有“真实感”的记叙文便是一件很容易的事。记叙文的真实性是记叙文的生命，我祝愿同学们用“真实”来赋予你的文章以鲜活的生命，使你的文章更精彩！

我班已建立班级博客圈，欢迎来访^_^

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