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提高作文水平第一招：大声地读
不喜欢大声读书的孩子，表达能力，尤其是书面表达能力，一般都低一些。不管是传统语文教学还是现代语文教学，很多老师都非常重视“读”，尤其是“大声地读”。“读”是培养语感和领悟能力的至关重要的途径，而“大声地读”，至少有三个好处：
其一、大声地读，心眼口耳都会用到，“舌窍动心自然明”，这里说的“动心”，实际是可以有效地开发右脑，提高理解力与记忆力。大声读书虽然没有默读速度快，但是对大脑皮层的刺激量要比默读大得多。专家做过测试，将学生分为人数相等的两组，一组默读，一组大声读，在规定时间内，前者完成的任务较多，但记住的单词不到1／3；后者速度虽然不快，但是质量较高，记住的单词超过了全部单词的一半。
其二，大声地读，比默读更能体会到文章的规矩，就像从古至今的读书人，读妙诗美文要朗朗上口一样，为的是品味，为的是领悟，为的是记忆，为的是创新。
其三、大声地读，可以创造一种良好的氛围，能带动孩子的读书热情。其实，小孩子并不太懂“热情”，但是他们有一种好奇和好强的心理，人家要干什么，自己往往也想展示自我，因此，大声地读，可以开发孩子的非智力因素，培养孩子学习的兴趣。
总而言之，大声地读，对培养孩子的综合素质和学习兴趣，有着得天独厚的优势。所以，我非常推崇这句话：“要提高作文水平，第一招，就是要敢于放开声音响亮地读。”
下面的《读书歌》可供参考：
读书歌：
书读百遍，其义自见。
坚持读书，养成习惯。
读书三到，牢记心间：
第一眼到，字词标点，不漏不添。
第二口到，声响韵甜，字正腔圆。
第三心到，思考在先，培养语感。
目视其文，口发其声，
心同其情，耳醉其言。
读活背活，积累经验。
意到笔随，左右逢源。
古人说：“书读百遍，其义自见。”意思是说，通过反复地读，书中的意思不需要别人讲解，自己也能逐步地理解。作文，就是把要说的话写下来，它是无声的语言；而说话，就是有声的作文。大声地读出来，就好像听到了别人对你说的话，因此，读的时候要把声音发出来，让自己听得清，让老师、父母或同学都听得清。声音响了，还要读得字字正确，做到“四不”，即：不添字、不减字、不错字、不断句。也就是说，不能漏一个字，不能添一个字，也不能读错字或把句子读断。因为漏字、添字、读错字、读断句，会改变句子的意思，别人便听不明白，你自己听了也不知道在读些什么。要做到正确地读，读书时必须集中注意力，不要三心二意想别的事。中国传统的读书法讲究“三到”，那就是“眼到、心到、口到”，《弟子规》上说：“读书法，有三到，心眼口，信皆要。”意思就是说：眼睛看到哪几个字，心里要想着这几个字的意思，口里大声地把这几个字念出来。“三到”之中，“心到”最重要。看文字，要一眼多看几个字，看清哪几个字组成一个词语，按词语来读。同时，要看清标点符号，读出正确的停顿，才能把句子的意思正确地读出来。
只要坚持“大声地读”，并养成习惯，孩子将会受益终生。
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