让我们的教育多一点诗意

——听王崧舟老师讲座有感

昨天，有幸在子路小学聆听了全国著名特级教师王崧舟的报告，作为“诗意语文”的发起者和倡导者，王老师的报告题目也颇具诗意《文本细读，徜徉在语言之途》。王老师用大量鲜活的文本细读的实例，深入浅出地阐述了他对文本细读独到而透彻的理解。整场报告，王老师字字珠玑，引经据典，诗意四射，不但闪耀着思想的光芒，而且激情澎湃，文采斐然。王老师的“人品、师品、学品、文品、课品”值得我们每一位教师“细读”。

听过王老师的报告，印象最深刻的有以下几点：

一、打开“文本细读”之门

王老师说：文本细读就是倾听文本发出的细微声音。作为一名教师，应该用心去倾听文本那些从灵魂深处发出的声响。他引用了新批评学派的代表人物之一施特劳斯的话“在字里行间阅读”所谓“字里行间”就是“文章的空白”，在空白处阅读，能够读出一种言外之意，弦外之音，这就叫“文本细读”。王老师用生动的实例拨开了我心中“文本细读”的谜团，让我能够清楚地看到文本背后隐藏的许多知识。这些知识，我们曾无视他、忽略它、甚至有时会歪曲它，现在想来真是惭愧。做为一名教师，只有细细地阅读文本，才能真正地吃透教材。

二、王老师对“文本细读”诗意的解读

王老师二十多年教学生涯中沉淀下来的智慧，在他的报告中熠熠闪光。他读书的宽度和深度令在场的每一位老师叹为观止。正是因为他不断地阅读，才使得他在文本细读中诗意地栖居。

对于“文本细读”王老师做了这样诗意的解读：

用朱光潜先生的话说就是——慢慢走，欣赏啊！

用王尧先生的话说就是——“在汉语中出生入死。”

用南帆先生的话说就是——“沉入词语”

用谭学纯先生的话说就是——“穿行在多重话语之间。”

用吕叔湘先生的话说就是——“从语言出发，再回到语言。”

用施特劳斯 先生的话说就是——“在字里行间阅读”

用海德格尔先生的话说就是——“徜徉在语言之途”

看，多么好的解读啊！我想，只有慢慢地读，慢慢地品，慢慢地欣赏，才能沉入词语在字里行间阅读，才能穿行在语言之间，在汉语中出生入死。

三、细读文本的终极意义就是细读自己

王老师说：文本是一个美丽的倒影，你在这个倒影中看到的不是文本，而是你自己。你的精神倒影有多深，你对文本细读就有多深；你的精神倒影有多远，你对文本细读就有多远；你的精神倒影有多美，你对文本细读就有多美。因此，不是文本，而是你的文化视野、言语禀赋、审美旨趣、精神高度、生命境界决定着你的细读。从这个意义上说，真正的细读，不是从文本开始，而是从“自己”开始。细读也不是到文本为止，而是到“自己”为止！

这让我想起一句话：读书的最高境界就是从文章中读出自己。要想读出最好的自己，只有不断地、快乐地阅读，让读书成为一种习惯，成为一种生存方式，也只有这样，才能成就精彩的语文人生！