中考现代文阅读材料均取自于课外，选材多是文质兼美，意蕴深刻，体现人文内涵和素质教育导向的文章。按照课标精神，现代文阅读要“整体感知课文，体会作者的态度、观点、感情、理解课文的内容和思路；领会词句在语言环境中的意义和作用。对课文的内容、语言和写法有自己的心得，能提出看法和疑问。“重点评价学生对文本的综合理解能力，具体考查词句理解、文意把握、要点概括、内容探究、作品感受等方面。”“要综合考查学生阅读过程中的感受、体验、理解和价值取向”。

现代文阅读可以说是我们复习的重头戏，花费课时多，实际收效小（在中考试卷各模块中得分率最低）。我们的具体做法是：继续发扬团队合作精神，备课组成员分工合作，搜集整理考题，研究考题类型和答题规律，按学情以及文体特点进行分类归纳整理，然后对学生进行答题方法指导。因为阅读方法指导是复习的重点,所以我就以说明文中说明语言为例介绍我们是如何指导学生的。不同的题型，答题方法不同：

类型 1 、加点字词有何作用？

方法：抓住说明文语言准确这一特点，

格式：准确（ 生动形象） 地说明了事物+特征 （ 事理）。

类型 2 、能否替换为另一个词语？并说明理由。

方法：（ 1 ）不可以。（ 2 ）原词的意思或内容。（ 3 ）所换词语的意思或内容。（ 4 ）换了后意思有何改变，不符合实际。

类型 3 、限制性词语能否删去？

方法：（ 1 ）表态（删还是不删）。（ 2 ）定性。如：“比较”“几乎”“相当”等词表程度；“大约”“可能”“左右”等表估计，“多”“有余”等表数量。（ 3 ）若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝对了。（ 4 ） xx 词体现了语言的准确性、周密性、科学性。

类型 4 、 从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词句，并体会。

方法：找出语言准确的词句，然后说明其作用。找准确词句可以从以下几个方面入手：①找有精确数据的句子；②找有概数的句子；③找使用限制性词语的句子。

类型 5 、 指示代词的含义 。如“这些条件”、“这种现象”“同样道理”等在文中具体指代什么？

方法： 一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。

在方法指导的同时要求学生多读书，重方法，提高阅读能力。然后利用决战中招的套卷进行检测。教师在练、讲评、指导时原则是避轻就重，围绕一个中心、一个主题、一个专题进行。文言文阅读部分，和现代文步骤相同。

在现代文的学习过程中，要注意指导方法，培养能力。学生自然会举一反三，四量拨千斤。