《今天我们如何做教师》学习体会

<:chw:"on" Year=09" Mo= Day="19" IsLunarD="False" IsROCD="False">月19日，聆听了区教育局副局长闫利明的一场题为《今天我们如何做教师》的精彩讲座。闫局长关于如何提高自身素质的真知灼见，让我受益匪浅。在讲座中，闫局长结合具体案例、亲身体会，高瞻远瞩地阐述了到底什么是教育、我们应该选择什么样的教育方法，以及新课程改革下的教师定位等诸多问题。听了闫局长的讲座，我重新审视了自己，今日今时该怎样做教师？

美国教育心理学家古诺特博士说过一段话：“在经历了若干年的教师工作之后，我得到了一个令人惶恐的结论：教育的成功和失败，‘我’是决定性因素，我个人采用的方法和每天的情绪是造成学习气氛和情境的主因。身为老师，我具有极大的力量，能够让孩子们活得愉快或悲惨，我可以是制造痛苦的工具也可以是启发灵感的媒介，我能让人丢脸也能让人开心，能伤人也可以救人。”

我国具有影响力的教育学者之一林格说过要以平静之心面对孩子。

因此当学生犯错误或教师生气时，一定要记住：“学校是孩子犯错误的地方，也是孩子改正错误从而成长的地方。”控制好自己的情绪，因材施教，让不同的学生得到不同的发展。对今日如何做教师我还有以下几点想法。

　　1、学会微笑

经常在路上看到“梅”我的同学，她也是一名小学教师。每次看到她时，她的脸上总是挂着幸福、快乐的微笑，她的幸福和快乐会感染我，让我一整天都感到轻松、愉快。老师们都有这样的体会，当我们一脸阳光地走进教室时，学生们的心情就会很舒畅、很轻松；当我们一脸怒气地走近他们时，学生们则噤若寒蝉，生怕自己撞到老师怨气的枪口上。心情好的时候，看见路边的小草也特别美丽，特别亲切。心情不好的时候看见什么都别扭，看见哪个学生都不顺眼。我们以热情的语气肯定学生，以赞赏的眼光激励学生，他们的心里会充满幸福与喜悦，表现得很兴奋；我们指责、挖苦、嘲讽学生，则无疑是给他们心灵的天空蒙上一片沉重的乌云。《快乐星球》里的欧阳老师最受孩子们欢迎，黑暗星球派来的间谍——智能机器人姬老师找到了欧阳老师受欢迎的原因：迷人的微笑。于是就照着镜子学欧阳老师笑，却笑的比哭还难看。这机器人哪里知道欧阳老师那迷人的微笑源自于对学生的爱！只有爱学生才会笑得像欧阳老师一样迷人。虽然我的笑容还不够灿烂，但我爱我的学生，我会记得每天让牙齿晒晒太阳！相信我的微笑也能像欧阳老师一样迷人！

 、学会等待

因为每个人都会有智慧的觉醒，精神力量增长的过程，自我意识的形成过程，所以教师要有等待之心。我刚刚送的毕业生中有个叫马成洁的女孩儿，在三年级时数学成绩并不优秀，参加学校的数学竞赛只得了0分。随着时间的推移她的数学成绩越来越好，现在在上海上初中，上学期期末考试数学、英语都是全班第一名，语文是全班第二名，和第一名只差一分。学生今天不优秀，不代表永远不优秀；这道题这节课不会，不代表下节课还不会。老师不要着急，要给学生一个成长的时间，学会耐心地等待。一次数学课上，我让夏展鹏说解决问题的答语，可他站起来却一直没有出声，其他同学纷纷举起了手，我对其他同学说：“请同学们先把手放下，我相信夏展鹏能回答出来，大家别着急！”我用鼓励的眼神看着他，手指着小黑板的问题，夏展鹏终于说出了正确的答语。我告诉学生：“以后在别人回答问题时不要举手，你举手就是认为他不会回答，那是对别人的不尊重，要学会等待，学会倾听。

、学会赞美

教师应大声说出对学生的肯定和表扬。　一天，数学课上我发现牛晓荷不仅听讲专心、发言积极，而且每次在完成老师布置的任务后都能自觉坐端正，等待进行下一个环节。就随口表扬了一下：“这节课老师最喜欢牛晓荷了！牛晓荷不仅听讲专心、发言积极，而且每次在完成老师布置的任务后都能自觉坐端正！”没想到我这一句话激起了千层浪！同学们先是面面相觑、议论纷纷，继而用、羡慕的眼光看着牛晓荷。而牛晓荷则一脸幸福、骄傲，坐得更直了。后来我才知道我牛晓荷经常完不成作业，错题一大堆。她虽然学习新知接受较慢，理解力较差，但是听讲却非常专心，只要会的都能积极发言，声音洪亮，语言组织得也很好，作业也能完成。从此经常能看到她一脸的自信和幸福。一句“老师最喜欢你！”能给学生（特别是很少得到表扬的学生）带来自信和幸福，能让学生爱上学习，能转变一个学生，我又何必吝啬我的表扬，何必吝啬我的爱呢？爱要大声地说出来！要让学生知道你喜欢他！你会有意想不到的收获！

我的网名和博客昵称都是“若水”取自“上善若水”。“上善若水”语出《老子》：“上善若水，水利万物而不争。”意思是说，最高境界的善行就像水的品性一样，泽被万物而不争名利。我要做若水般的老师，泽被学生而不争名利。