举报人分情依旧
（20200611）
濮阳市昆吾小学 刘桂彩
为响应国家师资均衡的号召，缓解市直学校的招生压力，2017年濮阳市昆吾小学和华龙区石化路第一小学联合办学，我是被学校派往戚城校区的五名优秀教师之一。在戚城，拼命地做着一切利于学校发展的工作。学校名声大噪，在校学生人数由百人增长到一千三百多人。2019年，石化路一小离开我们能够自行运转，这标志着我们功德圆满，联合办学使命完成，光荣回归总校。人虽走，离开了戚城，但是人依然牵挂着戚城，所以，只要戚城需要我，我会毫不犹豫地整装续发，奔赴戚城。
昨天，刘玉华老师发来信息，说是要把我在戚城校区时的共同申报成功的区级课题，整理结题材料。我毫不犹豫地答应了。昨天太忙，没整理成，今天下午放学后我就开始准备。我先是根据课题的立项申报书中的四项目标，拟定研究报告的提纲。
目标有四项，分别是:
探索学校发展吟诵教学的途径
研究小学吟诵教学的课堂模式
研发具有本土特色的校本课程
吟诵提升学生语文素养的策略
这四项目标来做小标题，接下来开始分工，一人一项，后续工作和努力方向再分配给一个人。中期报告，结项申请书同一个人整理。接下来，我开始在根据标题，在知网上查阅文献，下载材料。
每项内容都下载了几篇，大约共下载了有20篇资料吧。我开始整理研究报告，把研究背景、意义、目标、创新点等一一列出，再把刚才列的小标题放在取得的成果一栏。最后添上了后续的工作和努力的方向。最后，我把参考资料一项项按照规范的格式列在最后面。我个人的工作暂告一段落，接下来需要发动我们团队的力量了。
我把文献分类装进文件夹，打成包，再把刚才列好的研究报告提纲单独打包。如果把这些打包材料一个人一个人地发给课题组成员，太麻烦了。于是，我赶快组建群，把课题组所有人员组建一个群，起名为“人分情仍在:一起研究吧”。最后把材料全部发进群里。这些工作做完后，其他老师只需要根据材料把自己的做法写出来就可以了，不是太麻烦。能为戚城校区做点事，我的心非常欣慰。在那里奋斗两年，耳闻目睹了她的由小变大，由弱到强，这是我和戚城的老师们共同浴血奋战的成果。
虽然我已经回到了总校，不再在分校区承担任何工作了，但是人不在，心仍留。只要是戚城校区有需要我，不管身在何地，不管身居何方，我都会毫不犹豫地做好备战状态，时刻待命，听从调遣，因为戚城校区的发展关系的不仅仅是几个人的荣誉，更是上千个孩子的前途，上千个家庭的希望。戚城校区发展了，师资均衡了，社会稳定了，人们对教育满意了，我们的任务才算完成了。
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