读《种子课》之二

小学数学一直在流传一个

今天读了俞正强老师的文章《数学教学，我们缺在哪里》，感受很多。摘选部分精彩如下：

显性知识因为有具体的知识点，学生可以通过阅读，老师可以通过讲解来完成，完成的效果如何可以通过习题进行检验；隐性知识没有明确的知识点，学生不能阅读，老师也不能跟学生直接讲，因此，学生对隐性知识可接受的方式便是体验，在经历中体验，而且是生动的体验。