案例记录：苗苗妈妈     点评专家：孟老师

近日，三年级的苗苗同学，在妈妈陪伴下，坚持每晚朗读《论语》，开启了一场与先贤对话的奇妙旅程。

让我们跟随苗苗妈妈的一则记录，见证苗苗的茁壮成长。

阅读实录：

人物：苗苗和妈妈

内容：《国学小书院·论语》

阅读顺序：先复习前一天的内容；再读两则新的内容。

阅读方法：

1.妈妈朗读一句，苗苗跟读一句；每一则读两遍。

2.先朗读正文、注释；再读译文；最后再整体读一遍。

少年哲思：

当读到“子曰：‘知者乐水，仁者乐山。知者动，仁者静。知者乐，仁者寿。’”时，

苗苗问：“为什么是‘乐’和‘寿’？‘乐’和‘寿’有什么关系呢？”

妈妈起初不太理解，经过询问才明白，原来苗苗认为“山”与“水”、“动”与“静”都是反义词，但“乐”和“寿”却不是。

妈妈一时不知如何解释，便带着苗苗读了一遍注释和译文。

随后，苗苗又问：“那为什么仁者寿？颜回就不幸短命死矣，颜回不是很仁德么？”

妈妈感觉苗苗问得很好，但不知道如何回答，就根据自己浅显的理解先回答了一下。

妈妈困惑：

1. 家长是不是只需要带着孩子读就可以了？

2. 如果孩子不主动发问，家长也不主动提问，是否合适？

3. 如果孩子发问，家长不知如何回答，怎么办？

专家解答：

听到“妈妈，今天咱们还没读《论语》呢？”这句话时，我感到特别幸福。

阅读中华传统经典，主要是以读为主，不需要读两句就问孩子有什么体会。除非遇到可能引起误解的内容，否则不要频繁提问。如果读完一段就提问，会让孩子感觉像是在参加考试，从而产生反感。当孩子真正有所感悟时，他会主动分享，到那时再和他交流也不迟。

我认为苗苗很聪明，甚至会用“以子之矛攻子之盾”的方式来提问。建议妈妈不要勉强自己回答，而是要老老实实地承认自己也不会。可以先夸奖他：“你的问题连妈妈都没想过，但妈妈现在也回答不了，我也需要学习。”这样既鼓励了孩子的思考，又为他树立了诚实学习的榜样。

要鼓励孩子提问，有时提出问题比解决问题更重要。比如《两小儿辩日》中，孩子们对自然现象的疑问连孔子都无法回答。先贤尚且如此，何况是我们呢？承认自己的无知，实事求是，不要胡乱回答。和孩子一起不断学习，更新、丰富、完善自己，保持谦逊，永远追求新的知识。这种人生态度和学习态度对孩子的影响是深远的。

结合孩子的提问，后续可以这样做：找一些相关资料，打印出来，和孩子一起阅读、交流。在这个过程中，你会发现同一个问题可能有多种看法。接下来，我们可以站在不同立场上进行辩论。比如，你支持观点一，我支持观点二，然后再互换立场。通过这种方式，你会突然理解对方为什么会持有那种观点。

有一次，我听老师讲《小黑鱼》。大家都夸赞小黑鱼在磨难中没有向命运低头，顽强地生活，还体现了团队意识。这时，一个小朋友发言：“大黑鱼难道不需要活着吗？大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，这难道不是生物界的规律吗？”这是我听过的众多绘本课中，唯一一次看到有孩子站在被批评对象的对立面去重新审视问题。这个孩子真的很棒，值得表扬！

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