田园生活中的儿童乐趣
   如果问现在的孩子，他现在的爱好是什么？估计十之八九会说是：看电视，玩游戏。
   水泥钢筋，封住了孩子们奔向田野的脚步。科技的飞速发展带来电子产品的无处不在，丰富的视觉体验吸引着孩子们的眼睛。遥远古代的农家村落里，孩子们在干嘛呢？让我们走进范成大的《四时田园杂兴》（其三十一），感受千年前那清新的乡土气息和孩童的童真童趣。
一、解题
 《四时田园杂兴》中的“时”，在古代有大“时"和小“时”之分。大时也就是一年四季中的春夏秋冬，小时就是一天中的十二个时辰。题中是大时，四季。从“也傍桑阴学种瓜”可以看出，作者写的是初夏时节。“杂兴”，百感交集，随兴而写，没有固定题材的诗篇。
二、了解作者
   范成大，南宋诗人，（1126_1193）字致能，号石湖居士，平江府吴县人，也就是现在的江苏苏州人。他的诗题材产泛，以反映农村社会生活内容的作品成就最高，风格温润委婉，语言清新自然。与杨万里、陆游、尤袤合称南宋“中兴四大诗人”。
   范成大于1182年得遂所愿，归隐家乡苏州，用他的话说就是“归田园，带月荷锄，得遂此生矣。”他在苏州的石湖隐居长达十年，创作了很多的田园诗歌，尤以《四时田园杂兴》最为有名。这六十首组诗，按春，晚春，夏，秋，冬顺序，表现了当时苏州田园风光，农事生产，农村生活的风貌，极大地丰富了田园诗的题材。
三、字词学习
耘田：在田间除草。
绩麻：把麻搓成绳。绩，从丝，把细的麻线搓成绳。进而引申功绩，成绩等。要想取得好成绩，是不是也如搓麻绳一样，由少积多？
桑阴：桑树的树荫。
各当家：每人担任一定的工作。
童孙：儿童。
未解：不懂。
供：从事，参加。
傍：靠近。
阴：树荫。
四、内容理解
   这首诗描写的是农村初夏时节生活中的一个场景。首句“昼出耘田夜绩麻”是说：白天下田去除草，晚上搓麻线。初夏，水稻田里秧苗需要除草了。这是男人们干的活。“绩麻”是指妇女们在白天干完别的活后，晚上就搓麻线，再织成布。这句直接写劳动场面。次句“村庄儿女各当家”，“儿女”即男女，全诗用老农的口气来说，“儿女”也就是指年轻人。“当家”指男女都不得闲，，各管一行。第三句“童孙未解供耕织”，“童孙”指那些孩子们，他们不会耕也不会织，却也不闲着。他们从小耳濡目染，喜爱劳动，于是“也傍桑阴学种瓜”，也就在茂盛成阴的桑树底下学种瓜。一个“学”字，将儿童天真可爱的形象，刻画地惟妙惟肖。这是农村中常见的现象，却颇有特色，充满着浓郁的乡土气息。结句表现了农村儿童的天真情趣，诗人用清新的笔调，对农村初夏时的紧张劳动气氛，作了较为细腻的描写，读来意趣横生。

五、课文主题
  《四时田园杂兴》（其三十一）通过描写农人及小孩劳动的情景，表现了人人热爱劳动以及劳动充满乐趣的思想感情。
六、写法借鉴
   在写作中有时为了更好的反映事物的特点，既要从整体描写事物全貌的“面”的情景，又要突出刻画局部“点”的情景。也就是概括叙述与具体描写相结合，即“点面结合。”《四时田园杂兴》（其三十一）前两句的“昼”“夜”“儿女”等词语，从时间、人物的角度表现出农家耕织的繁忙场景，这是从“面”上写。后两句抓住小孩子学种瓜的情形，这是从“点”上来写。这样点面结合，乡村农忙时节的日常生活就跃然纸上。

   生活即教育，教育在生活。遥远村落的孩童在生活中玩乐，在生活中成长，享受着大自然最本真的馈赠。今天的同学们学习任务繁重，单纯的在为着学习而学习。其实，学习和生活不是两张皮，为了生活需要好好学习，学习将会使生活更好。因此，将学习融入生活，在生活中认真学习，是一种和谐的生存状态。
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