尊敬的各位领导、老师们：

大家好!首先非常感谢龙都小语联盟为我们搭建学习交流的平台，这次培训使我受益匪浅，两节课听下来，记录下密密麻麻的心得体会，简单梳理如下：

听于继革老师的课，犹如自己就是她的学生，学得踏实而充实。她指导学生背诵，注意方法指导。第一段先让学生发现规律，启发学生如何独处层层深入的感觉，进一步让学生发现排比词“少年……则国……”，同时以背诵比赛的形式激发学生背诵的热情和兴趣，从而做到了有效指导学生背诵。第二段的指导，让学生在理解的基础上想象“仿佛看到了什么样的中国？”启发学生发现句式特点，用了七种富有生命力的事物来象征、赞美少年中国，这些事物的顺序要牢记，后半句是对前半句的补充描述。后三句中，前半句和后半句中都含有一对反义词。通过指导学生发现文本规律的方法指导学生背诵，背诵教学开展地扎实有效。这节课以“当代中国应该怎么做？”进行拓展延伸，渗透理想教育，对于《少年中国说》这样饱含爱国热情的文章，感觉这一环节水到渠成，十分贴切。

刘老师执教的《太阳》一课，是复现的课文，听完以后也很受益。首先，刘老师的语言亲切自然，有亲和力，一句句鼓励的评价，消除了学生在公开课上的紧张拘束感。其次，她巧搭学生练笔的支架，范例引路，引导学生抓住事物的特点，运用恰当的说明方法，结合课前搜集的资料，练习把事物的特点说清楚，真正用好了课文这个例子，迁移运用表达方法，达到学以致用的目的。

这两节都做到了精准地设计教学目标，并能够围绕教学目标设计有效的教学活动，我想之所以有如此精彩的课堂呈现，一定是来自于对教材的深度挖掘。

作为一名年轻教师，更需要深入研读教材，了解教材的表写意图，深度挖掘教材，精准设计教学目标。同时在教学实践中多学多悟，多找不足，不管是对于哪个版本的教材，我相信只要永远保持一颗学习的心态，积极主动地进行研究反思，就会不断地更好地把握新教材，用好新教材！