举报2018年9月1日上午开学第一节课，我们举行了新学期第一次预习检测。考试内容，是四年级上册语文第一单元知识，学生用了不到两节课的时间，基本上完成了试卷。我认真批阅了每一张的试卷，发现预习效果还不错，出现了一个一百分，两个99分，70——80分有8人，60——70分只有2人。基本上和平时的检测结果殊途同归。
预习检测是为了督促学生运用已经学会的知识技能，巩固旧知识，学习新知识，培养自学习惯的一种手段。
本次预习检测之后，我习惯性的把试卷按成绩分成A、B、C三组（虽然学校不让公布学生成绩，但是作为一种职业习惯，为了解各层次学生的学习状况）A组95分以上21人；B组85——94分31人，C组84分以下20人。无意中我发现了一个秘密，那就是90分以上的试卷上，这道题基本不失分，卷面干净整洁；而80分以下的试卷则严重十分。
仔细阅读每类学生的试卷，我惊喜的发现，A组学生的试卷基础知识很少失分，只是偶尔出现个别错字。他们真正做到了学习认真，态度端正。再看B类的孩子，除了作文扣分之外，试卷的其它地方也零零散散的有丢分之处,可见平时学习是多么随意、多么不用心哪。而C类的试卷中，几乎每一道题都有错误，整个卷子像个大花脸。试卷上有一道题是“根据积累和课文内容填空”，这类学生中多数没做完，即使做完的也满是错别字。作文更是失分严重，其中作文扣分在10分以上的就有十人。汪家正就是其中一个，他应该算是个意外。汪家正平时学习不错，成绩排在班级前列，作文也写得好，可是今天考试只得了78分。他竟然没有完成作文，可见他的学习习惯，考试态度，在这里起了决定性的作用，平时写作文就很随性，喜欢就认真写；不喜欢，就马马虎虎，应付了事。可见这次考试，他没有认真对待，就让他吃一次亏，我把他分到了c组，期待他的努力。
这一发现让我无比惊喜，我仿佛找到了转变学困生成绩的法宝。从试卷看他们失分的主要原因是：一怕，这是新知识，需要理解背诵记忆，要下功夫的，他们怕难；二大意，不重视，以为开学后老师会教，到时候再学再背不迟。三、平时学习不善于记忆和思考，懒。于是，新学期我的工作做了如下调整：
首先加强思想引领。世上无难事，只怕有心人。教育学生在学习之路上不怕苦，不怕难，树立身边的榜样，学习名人故事，引导学生爱学习会学习，勇敢攀登。
其次从写好字开始，教育学生端正学习态度，即使是一次抄写的作业，也要做到规范整洁美观。
第三、实行分层作业。为了减轻部分学困学生的作业负担，本学期我实行分层布置作业。每天布置的作业中，C组的学生须认真完成基础知识题，节省时间去读书、背诵、积累。使他们各尽其能，各取所需，在自己力所能及的范围内完成自己必须的学习任务，保证学习质量，培养学习兴趣。
这次试卷分层，让我看清了每个成绩段的孩子，在学习上存在的问题，我将因人而异，分类处理，针对他们不同的学习习惯，采取不同的措施；针对不同的学习程度，布置适度的作业内容。让孩子们跳一跳就能摘到桃子，付出努力就喜欢上学语文！
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