多元评价  全面表彰

    对学生的评价，我们很多时候在学期末评价学生一个是优秀少先队员，一个是三好学生，一个是进步大。今天读到陈宇老师的《多元评价，全面表彰》一篇文章，读后很受启发。

陈宇老师说：学生的表现是各色各样的，每个人的优点和长处也是不一样的，学习成绩不是唯一的追求。按照多元评价理论，表彰可以分三大板块：学习类、班级工作类、班级活动类，力图全方位表彰在班级生活各个层面有突出成绩的同学。

       一、学习类

 1、“阳光雨露杯” 2、卓越奖  3、优异奖4、超越奖

5、合作奖6、励志特别奖

这些虽然适用于初中或高中学生，但是我们可以根据小学生的特点设定适合的学习奖项。

二、班级工作类

 1、优秀班委2、优秀课代表3、作业统计员

4、板报主创小组5、特别奖

     我觉得这一奖项的设置，一是对为班级服务学生的肯定，同时也更加调动了其参与工作的积极性。

   三、班级活动类

 1、班徽设计评比

 2、校冬季运动会长绳比赛全校冠军团队

 3、爱心义卖活动优秀志愿者和义卖品捐赠者

无论是在学校，还是在班级举行的活动中，表现突出的，老师都要给予鼓励。如班级阅读之星、体育文化节项目获奖的、在能力抽测中成绩优异的等，这些都要进行评比奖励，这样会激发更多的学生积极参与活动。

    临近期末，我们要精心设计奖项，让更多的孩子得到激励，全面发展。

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