在上学期我们共读了郝晓东老师编著的《给青年教师的四十封信》，这本书虽然以青年教师作为主要阅读对象，但是对我却照样有很大收获。这本书围绕青年教师在支教工作中所遇到的困惑和困难，以新教育理念，方法为指导，从第一章 成长比成功重要，第二章 让课堂充满生命活力，第三管理的关键在于唤醒，第四章 阅读构筑合宜的大脑，第五章 从优秀迈向卓越，第六章 爱是能力而不是情感六块组成。

这本书里通过支教活动，作者作为支教领导和支教教师的摸爬滚打,积极思考,探讨了青年教师的生命成长、专业发展、阅读写作、团队管理、课堂教学、工作品质等话题。这本书既有理论的高度，又接基础教育的管理教学中出现的问题，解决方法，丰富精炼，体量适中，文本以书信的方式归纳分类、娓娓道来，亲切自然，主题突出，角度新颖，文笔流畅 让读者易于阅读接受，感到亲切实用性、趣味性、可操作性为一体。

这本书告诉我们新教育实验是一项细致而长久的千秋工程，需要通过一代人去影响另一代人，用一棵树去摇动另一棵树。教育不能急于求成，不能故步自封，一定要学会等待，一定要耐玩得住寂寞。新教育要做的就是给教师和学生过一种幸福而完整的教育生活，一个开阔无垠的精神视野，让他们对人的内心的复杂性有更为深切的体验，不但要了解生命的伟大和宇宙的博大，而且要感受生活的丰富与人性的丰厚。。

新教育永远追求高度，但永远不高高在上；新教育培养卓越的教师，更关注普通的教师；新教育不是一个精英俱乐部，而是一个宽容开放的团队。新教育始终敞开胸怀，永远等待、拥抱理想主义者。真实的新教育永远在田野中，在千千万万默默无闻的普通老师的教室中。我们在新教育里要遇见新的自己。

正是因为有了新教育我们在涨潮的海洋上一路携手同行，我们相信：相信种子，相信岁月，静等花开。