我们的读书社团“火”起来了

自从学校开展“行走阅读间”活动以来，每个班级都成立了大约十个社团。开学后，我们班每周都有不同的社团组织活动，本周是收获最大的一周，不仅是社团活动的多起来，而且活动有主题了，美篇制作质量提高了。

开学初，我发现学生和家长的积极性不高，有的家长说，孩子们在一起就是在玩，根本起不到阅读的效果，开展活动的社团也是寥寥无几。活动没有主题，做出的美篇也是几张照片，没有一点内涵的多西，说实话没有分享的价值。怎样让社团真正起到作用呢？怎样让家长感受到活动的价值？怎样让学生真正得到锻炼？认真思考后，我发现关键在于老师的引导，老师这个舵的作用要发挥起来。

榜样效应   榜样可以起到引领的作用，我通过每天走访各个社团，发现活动积极，组织有序的社团及时表扬，不仅为他们社团点赞，而且发到班级群里，大力表扬。同时我还发现了组织活动有能力的家长，发挥他们的带动作用。先在本社团发挥榜样效应，然后辐射到整个班级。我班的阳光飞翔社团，团长田钰翔的妈妈是个很有能力的人，开学初就组织了“大手拉小手，清理家园” 的志愿者活动，组织的非常好。在她的影响下，宋铭家组织的重阳节“小手帮大手”活动也异常精彩。

在他们的带动下，“景行书院国学经典诵读”“共读《窗边的小豆豆》”等活动，雨后春笋般都活跃起来。

活动指导   活动的开展需要老师的及时点拨，我通过经常走访社团，去发现问题。结果发现有的社团组织在一起，只是拿着书读读，然后更多的时间就是玩耍。于是我告诉他们：活动要有主题，要有意义，要有收获。比如：主题可以是《秋之韵》，通过读名家笔下的秋，同伴笔下的秋，写自己眼中的秋，搜集秋天的古诗词等。并把学校班级群里活动开展好的班级的美篇分享到我们的群里。

美篇点评   一个活动开展如何，美篇的总结也很重要，因为这是一种收获的分享，也是成果展示。美篇需要图文并茂，更是多种能力的挑战。从题目的拟题，到文字的撰写，需要哪些板块，如何展示活动的丰富多彩，都需要制作时精心安排。于是我针对他们发上来的美篇及时点评，在不断修改中完善。

       及时鼓励  无论是活动计划的安排，还是活动的过程，我都是跟踪点赞。特别是活动结束时，及时总结奖励。这对于活动的社团是一种激励，对其他社团也是一种带动。

    希望我们的社团越来越火，让更多的同学在活动中培养能力。