孩子在成长的过程中，父母们倾注了大量的心血，总想让孩子在各个方面都得到健康发展。但美好的愿望不等于严峻的现实。小学时期孩子如果养不成良好的学习习惯，到初中以后很难静下心来学习。当然，学习的潜质也很重要，有些孩子把吃奶的劲用上，也很难达到预期的效果。所以，家长要因人而异，不能照搬照抄。这里，假定孩子智力正常，家长如何培养孩子学习习惯谈一下肤浅的看法。

1、培养孩子令行禁止的良好习惯。

艰苦的环境磨练人的坚强意志，特别是独立生活能力、组织纪律观念、受挫折后的心理承受及化解能力、刻苦钻研精神要从学龄前就得培养。在目前竞争激烈的环境中教育和培养孩子，如同养育一只没有经过风雨的雏鸟一样，制定的所有早期培训计划，通过实践，必须让他真切地感到，只有通过不断的勤奋和努力，才会在暴风雨中自由地“飞翔”。因此，养成良好的学习习惯，就得在生活的细节中，要求孩子树立精益求精、锲而不舍的观念，而且家长必须身体力行、以身作则；对孩子不好的毛病和习惯，要防微杜渐，坚决克服掉。当然，这种习惯也不可能一下子就能达到炉火纯青的地步，但一开始必须这样要求。通过一点一滴地在生活中潜移默化地进行引导，我相信孩子一定会做得很好。甭小看这个漫长的点滴积累，这种习惯一旦养成，必将受益终生。

    、培养孩子强烈的求知欲。

    孩子刚上学时，科学知识与社会知识对她来说，是非常陌生的。小学六年制的学习过程，其目的解决孩子对知识获取的从无到有，实现零的突破。想要孩子逐渐掌握科学的规律与奥妙，除了要按照人的思维与记忆规律进行教育外，强烈的学习兴趣与高度热情在学习中起着至关重要的作用。每个人在学习科学知识的过程中，都体验过记忆名词、定义、反复推导、反复练习的枯燥、单调的经历，这时就需要追求知识的自发的内在兴趣与热情，来学习新知识，这是求知欲强弱的非常关键的转折点。在这个节骨眼上，许多人耐不住寂寞而悄然引退了，感到非常可惜。只有不畏艰险、勇攀高峰的人才有可能达到智慧的顶点。孩子的学习一旦到了这种状态，才能有所成就、有所创造。作为父母，不能急切地盼望孩子的考试成绩或学校评语，而不管孩子在这十几年的日复一日的学习过程，这样做，只能导致孩子厌恶学习。

    鉴于这么一个学习规律，家长要求孩子学习的主要精力放在求解问题的每一个步骤上。不能为了急于得出答案，而放弃求解过程的思考与总结。例如，对语文课的学习，除了要按照老师布置的任务完成外，还要把带有感情的朗读课文、多参加实践活动等作为辅助的学习内容，目的是让孩子感受自己的想法与实践的结合上，发现两者之间的差异，由此来自觉调整学习计划和内容；在数学课的学习上，在熟练记忆与运用定义与公式的前提下，通过反复演练习题来强化所学的知识及定律，寻求多种解题方法，将发现的规律进行总结，并在课堂上与同学们进行探讨；外语的学习，必须在拥有多词汇量的基础上，灵活运用语法，反复朗读和书写。当然，副科的知识也不能马虎，对学校安排的各种活动，家长要鼓励孩子积极参加。只有把旺盛的精力与热情投入到学习知识的整个过程中，才能提高孩子真正的学习兴趣与热情，知识的萌芽才能在孩子幼小的心灵中生根开花结果。

   /STRONG>、养成独立思考、求新求异的思维习惯。

    诺贝尔物理将获得者艾伯特·詹奥吉说得好：“发明就是和别人看同样的东西却能想出不同的事情”。人是有创造力的动物，而创造力的源泉来自于头脑的智慧。正因为如此，在孩子在成长过程中，激发其头脑的创意，对一个有智慧的孩子来说至关重要。因此，无论是出游、参观、感受大自然，还是观看科幻影片、观察一些司空见惯的事情，都要求孩子不受约束地自由想象，以激发头脑的创意，在独立思考的前提下，鼓励孩子提出若干个不同的想法或答案。告诉孩子，只找一个答案是很危险的，往往第二个乃至第100个答案，才是解决问题时所需要的创新方法。要根据孩子的年龄的不断增长，提出的问题要从简单逐渐转为复杂，迫使她不得不认真思考，从而养成自觉地按照求新求异的思维方式去观察认识事物，使孩子在益智的氛围中锻炼了创新和想象力。实践证明，这样做不但能感受创造性思考的乐趣，更重要的是孩子每时每刻都在高质量地创造着自己美好的人生。

    4、让孩子接受“挫折教育”。

    现在的独生子女智商都有比较高，但这并不等于就一定在学习上会取得满意的效果。要让孩子在知识的道路上，一步一个脚印地迈向科学的殿堂，教育起着关键性的作用。相当多的孩子，自己做错事了，不但不找自身的原因，对父母的批评也拒绝接受，噘着嘴，流露出不满或不服气的情绪。作为家长，一方面要严厉批评孩子的骄傲自满的苗头，让其感到“认真仔细”在具体行动上并不是轻而易举的事情，并且在每天的作业写上对本次作业的印象和期望的批语，让孩子感到学习上还有差距；另一方面采取用文字的形式和孩子交流。每一个季度，可将孩子的表现总结一下，指出孩子在学习上的成绩和差距，并且很认真地写在孩子的日记本上，成绩要继续发扬，差距要坚决克服，要求在学习上不能偷工减料、投机取巧，不能做“语言上的巨人、行动上的矮子”，让他不要用客观来掩盖自己的不刻苦、不认真等学习上的致命性弱点，无论孩子流多少眼泪，都不能“心软”，再委屈也必须改正错误,以提高孩子心理承受能力。

   每个家庭必须从具体情况出发，在对孩子的教育问题上，不能照搬照抄，死搬硬套他人的经验；也不能给孩子的自由度太大，随他而去。这两种方法都不是教育孩子的正确态度。只有针对自己独一无二的孩子的特点，具体情况具体分析，家庭教育才能取得预期的效果。