起一手好牌是运气,
用一手坏牌打好是技术
今年的教师定岗问题又成为议论的热点,专业领导们真的挖空了心思,想尽了办法,可谓殚精竭虑,说是经过民主集中,从广大一线教师的切身利益角度出发,体现出教龄,职称年限,业绩,按照上级有关精神,结合学校实际,分出三六九等。
客观的教龄是照顾老教师,职称,业绩这个就很难讲。业绩怎么得到了,正如一位老师教师所言,领导若是想让某位老师评上职称,政策倾斜很具有针对性,如:校龄加分,给县职业中专送学生,支教等等,突破业绩的界限,排名优先,分给好学生,好搭档,自己成绩,业绩,先进,优秀,模范,表彰都不是问题,自然一切皆有。可是,自己的一手好牌决定权不是自己,而是领导。这就显示领导重要,权威,表现出很好的亲和力,向心力。让一些有想法的同志很是尊敬领导,敬畏领导,唯领导是从,言听计从,为领导狗首是瞻,自然近水楼前先得月,步步先,步步赢。成为领导树立的标兵,旗帜。
可是,很有个性的同志,看不惯,领导自然心中有数,有能力你使去,让你自己折腾。没有好学生,你虽然知道自己的情况,可是不慎了解,领导没有少给你分数,可是领导照顾个别同志,你就不能详细知道了,比较你就是分数不如人,说明能力不如人,待遇不如人,让你心服口服。你就是琢磨不透一个道理,怎么我干得不错呀?只是自我感觉,何以为证?郁闷?晋高一级职称无望,先进,表彰无缘?改变不了思想,就改变不了态度,改变不了行为、做法,结果也就不出领导意料之外。一手坏牌要是能打好,真的是技术,不是没有可能,是可能行很小,另一个关键是裁判是领导,谁说了算,标准,规则谁制定。
领导高明:验证一句话:说你行你就行,你不行也行,说你不行你就不行,行也不行。