又一次和期末考试说了“再见”，孩子们喜欢拿着比较满意的分数找家长“领赏”去，也喜欢把比较差的卷子分数隐瞒着家长——纵使知道是瞒不住的，但还是会瞒一时是一时。家长看到孩子的分数会怎样呢？高兴？埋怨？后悔？……（没有当过学生家长，不知道这种感觉。）而我做老师的呢，总是喜欢拿来卷子细细分析一下，看班里学生卷面上的问题出在了哪里，想想自己在教学中有哪些失误的地方，想想在今后的工作中将要怎样补足……

　　这次考试和平时的考试没有什么两样，都是为了考察孩子在这个学期所学习的内容掌握了没有，因此，总体来说，题不难。整个卷子加５分卷面分，满分是105，我们班100分以上的有24位同学，这足以说明题并不难。（另一方面也说明学生考的好，嘿嘿。）

　　基础知识部分，学生失分的地方大致有以下几处：

　　１、恼怒的反义词。（呵呵，这是唯一一道跑出我们课本的题了。）我们在本学期学了一部分反义词，但就是没有单独讲“恼怒”这个词的反义词，有的学生很“实诚”地空着没填，有的学生“猜”了一个，有的学生推出“恼怒的意思就是生气，生气的反义词是快乐、高兴，那恼怒的反义词也就是高兴了”，所以填写了“高兴”或“快乐”。我为后面这些孩子喝彩！他们真正掌握了“反义词”的意义，也靠推理找到了方法，很值得大家学习！反思我的教学，难道我在讲反义词的时候没有这么讲吗？学生肯定地说我讲了。既然学生在这地方没有掌握，说明我强调的不够，在以后我一定注意让学生学习了一种方法后多练习练习。

　　２、理解字在词中的意思。这里出的是“异”的四种意思，让根据词语选择正确的意思。说实话，我在课堂上也讲了，并且教给孩子：“如果实在不能找出正确的意思，你就把意思套到词语里试试，一定能够找到最合适的答案。”在这里出错的原因就在于有的孩子只是找到了“差不多”的那个意思，而没有全试试，没有找到“最合适”的那个。说“懒”，那才是在这里丢分的罪魁祸首。

　　３、在考句子的题中，“把”字句和“被”字句的变换本来是“送分”的题，可由于有的孩子没有注意句子中的个别词语，使句子丢失了一部分内容，导致句子不完整，丢了分，很可惜。在“扩句”一题中要求把“红旗飘扬”写得生动具体，很多学生写的是“鲜红的红旗”，犯了重复的错误，丢分也很可惜。说实在话，因为这样的题目见得多了，我感觉没有什么强调的必要了，因此，我思想上的淡化使学生可能也“忽略”或者“不在乎”了，使简单的题目做错，真不应该。

　　４、考古诗是意料之中的事情，但没有想到考这首《饮湖上初晴后雨》，因为教参上对这首诗的要求也不高，只需要背诵，没有要求默写。学生出错最多的地方是“苏轼”的“轼”多写一撇；“晴天”和“雨天”两种天气情况下西湖的特点应该是“潋滟”和“空蒙”，很多学生理解成“晴方好”和“雨亦奇”——这还是我在讲解的时候强调的不够。

　　５、课内阅读考的是《秋天的雨》中写秋天的颜色那一段。这一段要求学生背诵了，就忘记了强调标点，在标点上丢了分。其实，我应该在教学生的时候就让他们透过标点来理解一些词句的意思，这样，使标点有了它们在文章中的意义，无论记忆或运用都会很得心应手。

　　６、课外阅读考的是《天鹅湖》，我们曾经做过这个短文，题目并不难，难的是有学生漏题，可能是太慌张，隔了过去。最后选择该文的中心，居然有学生选择“主要介绍了天鹅湖周围的景色”，他们把“天鹅湖”和“天鹅湖周围”这个概念的范围弄混淆了。归根结底，还是对于词语的概念理解的不够透彻。

　　７、排列顺序，这类的题目虽然是最容易丢分的，因为错一个全都错，丢分比较大，但好在这篇文章是我们以前见过的，所以只有８个学生做错。他们错的主要原因是没有弄清楚在“放船”这件事情中，应该是“船顺水流走”以后才能“我们追着鼓掌欢呼”，还是事情的先后顺序没有弄明白。一句话，缺少生活的体验，就不能很好的理顺事情的前因后果。

　　８、作文考的写身边的一件事。由于我们平时写过很多事情，如：一次有趣的实验、发豆芽、做游戏、和家长一起买菜、学会了什么等等，所以，有很多学生照我吩咐的“写你曾经写过的、最拿手的文章”做了，所以作文失分较少，光满分作文就有２３人，这也得益于阅卷老师为了鼓励三年级刚起步考作文的学生。当然，也有个别学生不会审题，写了“我的妈妈”、“自我介绍”、“我的小白兔”，跑题了，当然就……

　　　　成败都已经属于过去，又一轮的“奋斗”即将开始，站在新起点，我打算：

　　发扬我的优点：让孩子用最少的时间掌握牢固基础知识；让孩子多读书，还像以前一样“日有所读，日有所摘，日有所背”，坚持下去，孩子将受益无穷；让孩子练好一手漂亮的钢笔字。

　　克服一些困难，解决一些难题：怎样能够使孩子静下心来安静地把题读完整，完全把握了题目要求后才下笔？怎样能够使孩子面对考试屏弃“不在乎”的态度？怎样能够让孩子告别“粗心”这个最大的敌人？

　　教学中的问题就是我的课题，解决这些问题就是我不断进步的动力，我将在这没有尽头的道路上不断努力！争取在下一次的考试验收中能够看到孩子们更多、更幸福的笑脸！