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“我喜欢你”惹出来的
举报 今天教室里发生了一件非常奇怪的事情。 在国庆假期的时候，我布置了思维导图的作业，所以很多孩子手里都有素描的纸啊绘画制图的纸啊，各种比作业本硬的那种纸张。 有孩子对线条比较敏感，他会自己在那那些纸上画出来一些东西。那个名叫小欣的女孩，也不知道在图上画了什么，总之，是她自己知道别人看不懂的东西。画完了之后，他在上边写了几个字：我喜欢你。画完了之后小欣肚子疼，出去找医生了。结果比较严重，医生给他挂水，一节课都没有到来。 她的周围坐着一群淘气的男孩，不知道是谁，在她离开后，看到了那张画纸上那几个字，就对其他的男孩说，小欣喜欢谁呀？这会不会是一封情书呀？于是惹得周围的好几个男孩，都来围着看小欣的那张画纸：给我看，给我看。 因为上课的钟声已经响了，这些男孩子都回到自己的座位上。但是，嘴巴厉害的嚷嚷着给我看给我看，于是小欣的这张画纸就在教室里飞了起来。 从这个男孩子的手里，飞到那个男孩子的手里。从这个男孩子的桌上飞到那个男孩子的桌上。他们一定扔着这张画纸，一边在尖叫：这是情书，就是情书啊！ 我走进教室的时候，他们还在尖叫，还在扔着那张画纸。于是我生气了，上课钟声已经响过了，教室里还是如此的喧嚣和闹腾。看到那个平时比较腼腆，但此刻极为疯狂的男孩，我揪着他不放了。 于是，随着手指的指认，教室里将近十个男孩都站起来了。这种不能够根据钟声命令自己的孩子，这种把钟声当做摆设的孩子，是要接受惩罚的，接下来，每人写下了三百字的说明书。 说明书在十分钟之内完成了，去看病的小欣也回来了。我问他那画纸上是怎么回事的时候，小心把头低得狠狠的，表情也黯然了下去。 后来我终于明白，画纸上画的，是一张桌子。那张桌子上，小欣的妈妈曾经陪着她一起写作业，一起吃饭，一起画画。如今妈妈出门打工去了，已经几个月没有回来了，小欣有点想妈妈了。就用自己能够表现出来的方式，来表达的这一份对妈妈的思念。 没有想到“我喜欢你”这样简单的四个字，却引起了那么多调皮的男生的猜测和嬉笑，可能是这些孩子们，已经走到了青春期的边缘，对于男女生彼此之间有好感产生的时候了。 引导孩子们正确认识情感表达情感，记得以前的孩子读泰戈尔的诗句，总是有“隔”的感觉，看不懂听不懂，没有足够的语言文字的积淀，没有足够的阅读底蕴，任何深刻美妙的文字，对他们来说如同天书一般。 该用什么样的文字、什么样的故事来引导孩子们的情感价值取向呢？该用什么样的态度来面对孩子们的这种取闹呢？这实在是我下一步需要考虑的问题。 |
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