谢谢你向我质疑

张爱敏

早读一走进教室，我就重申自己昨天布置的任务，学生们纷纷拿出语文课本开始背诵古诗词。

       我走下讲台巡视，解释疑难。赵同云把手高高举起向我示意。我微笑点头，向他走过去。

       “老师，你看这个题。”他指着基础训练上昨天讲过的一道题问我，“这道题我觉得这样写不对。我查了资料书，觉得应该是指‘三顾茅庐”和‘白帝城托孤’两件事。”（原题是“此臣所以报先帝而忠陛下之职分也”中的“此”指哪两件事？答案是“五月渡泸，平定南方。北定中原，兴复汉室” ）

       我看看他手中的资料，揣摩他的话，对基础训练的答案也开始摸棱两可。于是，我对他说：“你先读书，让老师回去查查资料，好吗？”

      他点点头，开始读书了。

      我在教室里边踱边思考。最后，还是找不到最佳的解释方法，我想问其他老师，就走出教室，张老师正在教室让学生背课文，我没打搅，离开了。

      回到家，吃完早饭。我随即打开电脑，上网查询。然后又把问题贴在群里，马上有网友响应。昨天的解释没错，只是思维导向的问题。

      上午第二节是语文课，课前我先在黑板上板书：

      “临崩寄臣以大事”中大事指什么？
      “此臣所以报先帝而忠陛下之职分也”中的“此”指哪两件事？

       上课后，我微笑面对全体学生说：“首先老师对赵同云同学的质疑精神表示感谢，正是这种精神才使得老师不断进步。谢谢你！”然后我向弯腰鞠躬，教室里响起热烈的掌声。

       “首先，请看第一句，老师查了大量的资料，‘大事’即在白帝城托孤时，刘备给予诸葛亮的重任‘内修政理、北定中原、辅佐刘禅”，这里主要指‘北定中原’”

      “其次，再看第二句，结合上下文，我们来分析‘此’在这里指代哪两件事？下面大家一起打开课本读一读。”

       （生读书思考）

        最后，在我的点拨下，先请学生按原文回答，然后用简洁的语言概括，问题迎刃而解，疑问消除了真正达到了“知其然，知其所以然”。