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【原创】我们不当搬运工
分类:学生习作   2016-09-17 20:09
 

我们不当搬运工

樊相镇中心学校   宋越

“同学们,预习课上你们都在忙什么?”张老师笑眯眯地看着我们,“我觉得你们好辛苦啊!翻阅一本本资料书,密密麻麻地摘抄在书上。但这样的劳动有效吗?”

“有啊!有学生小声回答,课堂上老师提问时就能对答如流了。同学们都笑了。

“是啊,为了应付老师的提问,为了迎合老师的心理,为了完成课堂任务。但是语文学习完成了吗?

 教室里安静下来。

“语文学习到底为了什么?”张老师顿了顿,语文学习是为了培养你们对语言文字运用能力,是为了提升你们的语文素养,是为了让我们成为更有温度,更能体验到幸福的人,是为了你们的全面发展和终身发展打好基础的。”

同学们的表情凝重起来,都沉默了。

“同学们,我们不当搬运工,老师反对你们只会复制粘贴。拿到一篇文章,老师希望你们潜入文本,精心阅读,从文章的字里行间读出资料书上没有的东西;老师期待你们从文章的空白处,读出作者想要表达的内涵。孩子们,你们能吗?思维力比知识更重要啊!

这就是张老师,遇到问题,没有大道理,只是深情的告白,却像潺潺流水,荡起层层涟漪。

后来,张老师还教给我们做圈点批注,她说圈点批注绝不等于抄答案,而是在关键处圈一圈,点一点,批注既可以是文字,还可以是符号。质疑处可以是问号,惊叹之处可以是感叹号。

记得在学习杨绛先生的《老王》一课时,并没有仅仅停留在上,而是带领我们理解杨绛先生的愧怍,在老师的点拨中,在一遍遍走进课文与杨绛、与老王的对话中,我们恍然大悟。是啊,杨绛的愧怍并不是不知道老王的去世,而是源于她内心深处的不平等,源于她的同情大于平等、拒绝大于接受,源于她对人对事的原则——绝不欠别人的情。所以,她将有情之物化为金钱给予回报,以至于老王带着遗憾离开了这个世界。老王对杨绛是的付出,而杨绛对老王只是的回报啊,这难道不是最大的不平等吗?

亲爱的同学们,让我们拒绝复制与粘贴,决不当搬运工。当我们静下心来,潜下心,用一颗柔软的心灵去触摸每一个有温度的汉字,一定能感受语文的芳香与美丽。

辅导教师:张爱敏

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