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小董小学小啄木鸟班5月班级生命叙事
一、学习新教育 实践新教育
五月，对我来说是火热而忙碌的季节；对学生来说，是学习晨诵诗、展示晨诵诗、接受新教育晨诵课程洗礼的过程。为了带动新教育的发展，4月日接到校长的通知，要想中心校汇报晨诵诗的开展情况。接到通知我的心情十分忐忑，因为我们班刚刚开始晨诵不过一个月的时间，这是其一；其二，我不过就是利用早读时间给学生抄了18首新教育晨诵诗歌，教师范读，男女生读，分角色读，小组读。没有更设层次的理解和感悟，展示有点勉为其难。我的心情紧张，我的状态忙碌，有这样的感觉“分身无术”“时间不够用”，有谁来帮帮我那多好啊!这时候多么需要团队的支持。因为我知道：一个人可以走的很快，但是要想走的很远还需一群人的相互扶持、相互慰藉。
但是，我这样想——可以把这次汇报当做一次新教育总结和提高。五一长假之后，5月4日上班，就短短一天的时间，5月5日下午领导就要来观看。时间紧任务重，我不敢有丝毫地懈怠，首先设计主题：分别是“读书”、“春天”、“植物”、“自信”、“珍惜感谢友谊”5个主题诵读；然后设计节目单。因为我理解成了成果展示汇报（实际领导意思是上一节晨诵课，这是后话）确定思路之后，我开始紧张的忙碌，因为晨诵诗摘抄时没有顶层设计，完全按照《新教育儿童课程指导手册》的内容进行，没想过有什么主题，所以当前必须解决的是朗诵内容的统一，我们兵分两路：一路由李明霞老师组织学生晨诵彩排，另一路我在电脑前设计汇报晨诵PPT，节目单，主持人的主持词。早上五点三十分就爬起床，开始写主持词，一字一句，逐句推敲，做到内容与节目的衔接和融合。我为此的付出与汗水，设计展示内容、环节设计、小主持人选择、串写主持词、制作晨诵诗歌PPT、排练晨诵诗朗读指导、学生红领巾的佩戴、上身白衬衣的统一要求等等·····到了5月5日的下午：00钟，晨诵展示汇报如期进行，在谢海滨、张丁铭、孙凡迪、孙新雯的主持下，汇报非常完美，得到了兄弟学校校长和中心校领导的肯定。当然也有美中不足的地方，就是在第四个主题“珍惜感谢友谊”，其中有三首诗《向着明亮那方》、纪弦的《你的名字》、《无题》展示时出了问题，因为主持词是李明霞老师打印的（由于时间紧，我也没有审阅，这是我的疏忽），没有写后两首《你的名字》和《无题》的主持词，加上多媒体投影仪不给力，由于温度过高出现了自我保护而关闭的突发情况，所以这两首诗歌小主持人没有领会我的意图，没有得以展示，这是唯一的遗憾。
在实践新教育的过程中，我始终向全国新教育种子榜样“飞翔的小猪”“冬陌上花开”“静听花声（牟正香）”“竹林微雨（河南省焦作市温县第二实验小学的王利）”“冬寒梅悄报春六语”“涅阳三语
（梁波涛萤火虫南阳分站负责人）”的不断学习，吸收营养，引领小啄木鸟班向更宽更远的目标前行。我在学习中始终牢记这三段话：第一段：朱永新教授的名言“教室是一根扁担，一头挑着课程，一头挑着生命。”我觉得教师就是挑扁担的人，就是开发丰富多彩课程的人；第二段话“没有活动便没有集体。一个班集体如果除了上课便是考试是不会让学生产生感情的。一次又一次花样翻新，妙趣横生的活动，使班级内始终充满生机并对学生保持着一种魅力，学生会油然而生自豪。更重要的是，从教育艺术角度讲，在集体活动中培养集体观念，是通过淡化教育痕迹的方法来获得非淡化的教育效果。这是教育的辩证所在，也是教育的明智所在。——李镇西”从这句话中我深刻体会到集体活动在学生成长中的“刻痕作用”。第三句话：“世界上有许多事情都可以等待，唯有孩子们的事情不能等待，因为孩子们的名字叫‘今天’。如果孩子的‘今天’是失魂落魄，是萎靡不振，是痛苦难熬，是得过且过·······哪还有启碇的索，还有鼓风的帆，还有定向的舵？还有什么健康，还有什么快乐，还有什么自信，还有什么向上可言？还有什么理想，还有什么未来？”这句话犹如一条鞭子在抽打着我的良心，作为一线教师如何唤醒学生沉睡的灵魂，只有一条路——实践新教育、坚守新教育，义无反顾的走下去。
5月5日到5月8日是短暂的休息。新教育有时也需要停下来思考一番再前行。 5月9日 星期一 立夏（特别晨诵）说明：补5月5日没开展的农历节气晨诵 宋 赵友直四时天气促相催，一夜熏风带暑来。
陇亩日长蒸翠麦，园林雨过熟黄梅。
莺啼春去愁千缕，蝶恋花残恨几回。
睡起南窗情思倦，闲看槐荫满庭台。
诵读环节：范读，齐读，男生读一句，女生读一句；讲解诗意；再读。
【诗意】随着天气的变化，一夜微风吹来把暑气带到身边，天空长长的阳光照射在田埂之上，地里的小麦翠绿发亮；园林之中熟透的黄梅上低着雨珠。黄莺在哀怨之中啼叫着春光的逝去，蝴蝶也怨恨起鲜花的无情凋落。我午睡一觉醒来站在窗口胡思乱想，只见院子里槐树绿荫一片遮满了亭台。
不快乐的想法 陈木诚 蜗牛不快乐，
埋怨自己每天背着
一栋又笨又重的房子
实在太累了
寄居蟹也不快乐
每天埋怨自己没有房子
一年到头忙着找房子、换房子
实在太累了
寄居蟹羡慕蜗牛
有一栋那么大的房子
蜗牛也羡慕寄居蟹
常常可以换新房子
他们一直这样想
我实在太累了
我很不快乐
<[if !suppoi>第一、<[ef>二小节在读的时候，要用低沉缓慢的语气读；第三小节要用高兴羡慕的语气来读。
【感悟】其实，热爱生活的人，就会发现身边的事，都是快乐的；而总是埋怨生活的人，便永远找不到快乐。这样一个道理，诗人就用这么浅显、充满童趣的语言；用这么一个合适的，好听的故事，来告诉我们：快乐就是自我满足！
5月/span>日 星期二 《笠翁对韵》 晨诵一东
&#;云对雨，雪对风，晚照对晴空。来鸿对去燕，宿鸟对鸣虫。三尺剑，六钧弓，岭北对江东。人间清暑殿，天上广寒宫。两岸晓烟杨柳绿，一园春雨杏花红。两鬓风霜，途次早行之客；一蓑烟雨，溪边晚钓之翁。
&#;沿对革，异对同，白叟对黄童。江风对海雾，牧子对渔翁。颜巷陋，阮途穷，冀北对辽东。池中濯足水，门外打头风。梁帝讲经同泰寺，汉皇置酒未央宫。尘虑萦心，懒抚七弦绿绮；霜华满鬓，羞看百炼青铜。
在学习诵读这两段时，我知道了“绿绮”原来是西汉四大才女之一的卓文君的琴名；“青铜”原来是古人梳妆用的镜子。在诵读搜集相关PPT时无意中发现赵照在酷狗音乐中可以唱《声律启蒙》，我欣喜之余就像发现了新大陆一样，原来经典也可以唱着学习。
5月/span>日 星期五 《笠翁对韵》 晨诵一东
&#;贫对富，塞对通。
野叟对溪童。
鬓皤对眉绿，齿皓对唇红。
天浩浩，日融融。
佩剑对弯弓。
半溪流水绿，千树落花红。
野渡燕穿杨柳雨，
芳池鱼戏芰荷风。
女子眉纤，额下现一弯新月；男儿气壮，胸中吐万丈长虹。
改变传统的教师范读，学生跟读的方式。先观看56网《在线视频声律启蒙》，学生在学读，听着背景音乐，在学习诵读又是一种新的学习方式。
5月16日 星期一春对夏，秋对冬，暮鼓对晨钟。观山对玩水，绿竹对苍松。冯妇虎，叶公龙，舞蝶对鸣蛩。衔泥双紫燕，课蜜幾黄蜂。春日园中莺恰恰，秋天塞外雁雍雍。秦岭云横，迢递八千远路；巫山雨洗，嵯峨十二危峰。
5月18日 星期三
明对暗，淡对浓，上智对中庸。镜奁对衣笥，野杵对村舂。花灼烁，草蒙茸，九夏对三冬。台高名戏马，斋小号蟠龙。手擘蟹螯从毕卓，身披鹤氅自王恭。五老峰高，秀插云霄如玉笔；三姑石大，响传风雨若金镛。
偷爱 王涛月牙儿紧紧地贴着天空 它要偷走天空的爱把蔚蓝撒向人间 花睡着了小露珠紧贴着花瓣它要偷走小花的爱酿出甜甜的甘露送给蜜蜂姑娘 我紧贴着妈妈的脸 偷走妈妈的爱 送给失去妈妈的孩子 给他们的梦 抹上一层母爱5月19日 星期四少年中国说
梁启超少年富则国富，
少年强则国强，
少年独立则国独立，
少年自由则国自由，
少年进步则国进步，
少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，
少年雄于地球，则国雄于地球。
美哉我少年中国，与天不老；
壮哉我中国少年，与国无疆。
二、用行动编织故事在诵读活动中，在与学生的活动中，在与学生共读、共写、共生活中，不断有精彩的故事。
故事一：5月19日，周四第三节，是我的语文课。在课上发生了一起男女生打架的事情。要是在以前我就会把两个同学叫到办公室，问清缘由处理犯错的学生，并写出检查就算完事。自从在班里开展新教育以来，我这样想：这是一次多么好的教育学生，了解学生思想世界的的好机会呀！我一定得制怒，冷静头脑，把这件事问个水落石出。事情是这样的：一名叫张佳丰的男生，上课发现自己的凳子被踩了一只脚印，询问之下知道是同桌和京用脚踩的。张佳丰看见这样脏的凳子很生气，于是自己默不出声的擦掉鞋印，然后往同桌和京的桌子上洒了一些水。当时正好和京从外边回来顿时和张佳丰吵了起来，最后竟动起手来。你一拳，我一巴掌，你来我往矛盾升级······这件事的前因后果我完全是从张佳丰的口里得知的。在教室里，我耐着性子把张佳丰叫到办公室，他认为我偏向女生，只叫了男生。因为我了解这位女生的性格有点刁蛮和任性，加上我始终认为男生应该有绅士风度，遇到问题不该动手打人。有这样的两点因素，我先叫了男生，询问事情经过。可是张佳丰这位男生有点老实、认死理，喊了两三次总不想到办公室“挨批”，在我强硬的态度之下佳丰同学只好硬着头皮来到办公室，我也就是了解事情的起因，了解学生打架打架的深层原因。处理过程只这样的：我黑着脸问到“你和和京为什么打架？”张佳丰满脸委屈说：“和京踩我的板凳。”我继续问：“为什么？作为一名男生怎能动手打人？”听了这句话，张佳丰的眼泪哗哗的流下来，嘴角蠕动着说不出话来。我用柔和的声音安慰他，擦擦眼泪，男子汉流血流汗不流泪。擦干眼泪，慢慢说······话匣子一下打开，我这样教育他：别人踩你的板凳，是不对在先；你自己擦干净自己的板凳上的脚印，说明你你很冷静，你很有肚量；可是为什么还要往别人的桌子上洒水呢？我平时经常说“己所不欲，勿施于人。勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”这些话你怎么忘了呢？将心比心，换位思考。和京踩你的板凳，是小“恶”；你往和京的桌子上洒水，难道不是小“恶”吗？我说这几句时，佳丰不再反驳，不再流泪，好像若有所思。可能是我的话说到他的痛处，我见好就收，及时说：遇事退一步海阔天空，有事先报告老师，要冷静，不要自己处理，否则只会把事情搞砸，记住了吗？作为男生，要有君子风度，要有大海一样的胸襟，才能算得是真正的男子汉！最后，我告诉张佳丰明天一定找到和京，真诚的道歉说一声“对不起！我往你的桌子上洒水是我的不对，请原谅我好吗？”经过这一番话，这个倔强、内向的男生才放下心中的怨恨离去。
故事二：在整本书共读中，我遇到的困难一点不比晨诵活动少。我始终相信：办法总比困难多。世上本无路，走的人多了就成了路。我要挑战自我，想方设法为学生的共读一本好书披荆斩棘，开辟一条阳光大道。在5月5日的代表学校乡中心校晨诵汇报展示后，我就有了这样的计划和思路。再选两本优秀童书，展开阅读。反复斟酌，最后敲定《笠翁对韵》、《时代广场的蟋蟀》为小啄木鸟班的共读书目。一本是国学经典，一本是纽伯瑞儿童文学银奖小说。第二步就是购书。自己不能亲自收钱，只能发动家长的力量。最先响应的是段瑞杰的家长、孙静悦的爸爸、孙思宇的姑姑、张鑫的爸爸，五位家长对新教育的共读活动非常支持。他们对购书活动立马行动，从当当网上购来正版书籍。这次牛刀小试成功，让我顿生灵感，倍受鼓舞。何不让学生自发组织，统一订书，又便宜又实惠。心动不如行动，马上到班里安排孙新雯同学作为图书共读管理员，全权负责收款，管理班级图书。每够10人就和孙静悦的爸爸联系，让人家用支付宝帮助小啄木鸟班的孩子购书。5月11日，当地一批新书《中华传统蒙学精华注音全本·声律启蒙·笠翁对韵》（第二版)共9本书到来之后，我和张鑫同学一起高兴地把书取回来。第二天，我当即在班里举行了隆重的发新书仪式，并且我给每一个同学的新书扉页写了不一样的读书名言。第二次图书来的时候是5月/span>日，《时代广场的蟋蟀》一共9本，在早上我和小啄木鸟班的孩子又举行了隆重的授书仪式，拍照片，发新书，购书的同学眉开眼笑，激动不已。没购书的孩子只有眼馋、羡慕的份儿。第三次，是在5月日。第三批新书就像报喜的喜鹊如约而至。这一天早上关梦真、孙新雯、孙静文三个小女生像叽叽喳喳的小鸟，又一次来到我的办公室问：新书来了吗？老师！我高兴的说：昨天傍晚就到了，我们今天就发书！现在我给大家写读书名言吧！三个女同学愉快地答应，我吩咐下去新雯负责拿一摞《时代广场的蟋蟀》；关梦真负责拿一摞《笠翁对韵》，孙静文负责念同学的名单，我负责写读书名言，我们四个人分工合作，井然有序，不到分钟，这件事漂亮结束。早操结束后，我组织全班同学在教室坐好，静静等待新书发放仪式的开始。同时，我在前黑板上用彩色粉笔写下“《时代广场的蟋蟀》《笠翁对韵》新书发放仪式”几个大字，然后整理好讲桌，摆好新书，整整齐齐码成一摞。一切准备工作就绪，我开始点购买图书的同学的名字，一个个点名，手捧新书，闻着书香，喜悦洋溢在脸上，高兴挂在嘴角。在同学们齐声诵读我们的开启诗《这条路》中，我用手机记录下了这感人的一幕。
故事三：为了庆祝我校综合楼的落成典礼和“迎接六一儿童节”歌咏比赛，我们班积极准备。班主任李明霞是一位特别有魄力、认真负责的年轻班主任。她在筹划中精心设计，亲自为同学们搜集伴奏音乐，设计彩排时上场退场、服装具体细节，在合唱之前安排诵读《弟子规》。为此这位年轻的特岗教师利用微课录屏软件将《童年》和《弟子规》的背景音乐整合在一块儿，达到完美结合的标准，利于演出效果的展现。在诵读方面，我负责指导学生的朗诵高低、节奏、重音等运气方面的吟诵细节；李明霞老师负责彩排和整体效果。我们把学生一个一个拉出来，逐个指导，逐个过关；从动作、声音、节奏、停顿、吐字逐一示范，不厌其烦，反复诵读。虽然辛苦，但是没有人叫苦，没有人叫累，这就是小啄木鸟班的“做最好的自己”的精神体现！
故事还在进行，精彩还在继续，小啄木鸟班的孩子正在编织自己的梦想，正在过一种幸福完整的教育生活。
<><>> heig"444" "> <><><>结束
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