新教育晨诵，行走在路上

                 ——小董小学小啄木鸟班四月生命叙事

                 小董小学    张天运

和其他一线教师一样，从教22年后，对于学校课堂教学的职业倦怠悄然爬上心头，工作没有了激情，教学没有了热情，生活如一杯白开水一样没有味道。

2016年3月17日，是一个特殊的日子。我有幸参加了焦作市教育局组织的“2014年新教育一年级共同体”榜样教师的的展示活动，张硕果老师在开篇致辞《用精神成长对抗身体衰老》的主题讲话又一次深深震撼着我的心灵。其中大北张小学王潇潇老师展示的“晨诵课程”、“特色课程”、“节日课程”、“种植课程”给我以灵感，结合我们班实际，我回到学校之后，趁热打铁，开始在新教育晨诵方面模仿和行动。冰心老人有这样一句名言：“成功的花,人们只惊羡它现时的明艳。当初它的芽儿,浸透了奋斗的泪水,洒遍了牺牲的血雨。”实践新教育就得有付出，做新教育人就得有“疯子精神”。说干就干，首先我从班级文化入手。1、设计班名。“小啄木鸟班”就是5（2）班新的班名。我们班有38个孩子，语文基础比较差，上课爱做小动作的同学就有五六个。出于这点考虑，我希望这个班的孩子“像啄木鸟一样，捉自己的“虫”，捉集体的“虫”。善于反思，学会规划，朝着理想勇敢飞翔。”改掉坏习惯，热爱读书，做一只勤劳的小啄木鸟。（班级愿景）2、设计班徽。网上搜索，借鉴温州一所小学王红梅老师（网名云淡风轻）的班徽为原版，加以修改。请来我校的美术教师屈媛帮忙设计修改。图案背景为两个同心圆，圆环中心是一只快乐飞翔的小啄木鸟。两圆之间空白处的上方是“小董小学5（2）啄木鸟班”，下方是“Friends Forever”，意思是永远的朋友。寓意是5（2）班的孩子做永远的朋友，共同成长，共同飞翔。克服坏毛病光有班级愿景还不够，还需要一种精神，一股韧劲，一份毅力。班级格言应运而生：“不放弃，不抛弃，每一秒都要努力！”3、根据《56号教室的奇迹》雷夫老师的启发，设计道德图谱，三重境界，六个阶段。我不想受到惩罚；‚我想要得到奖励；ƒ我要做个好孩子；④我要捍卫游戏规则；⑤将心比心【恕】⑥惠泽天下【爱】。班级文化设计好之后，我用了整整一个上午的时间，电脑打字，剪裁设计，粘贴，装饰······然后和同学们一起动手，布置教室。每个环节，每个细节都来之不易，有汗水和智慧的付出。

第二步就是在小啄木鸟班里开展实践新教育晨诵课程。由于是农村小学，可以说是一无所有。没有晨诵本，发动学生家长给学生每人准备一个16K晨诵笔记本；没有晨诵内容，拿来新教育实验指导手册之一——《新教育儿童课程》，找到晨诵篇目推荐（5年级部分），一周三次；没有时间，挤出每周一、周四、周五的早上7:30——8:00的时间，用来晨诵；没有统一教材，用粉笔在黑板上抄一首，诵一首。俗话说，万事开头难。我真正体会到了开展新教育不仅需要决心，更需要“疯子精神”、持之以恒的毅力、敢于选择孤独实践的勇气。我始终相信：只要有行动，就会有收获。从3月18日开始，第一次晨诵《金缕衣》、《没有一艘船能像一本书》、《中秋》，到第二次的《月亮》、《墨水瓶》、《我喜欢你》，在五二班的教室里，每当黎明的第一束阳光洒进教室，我与孩子们与黎明共舞，与诗歌作伴。每当此时，孩子们总是拿起手中的笔，抄下一首首晨诵诗。一首首小诗，一张张神情投入的小脸，一次次的男女生分角色诵读，让孩子们的生活逐渐充盈，自信、阳光逐渐走进孩子们的心田。4月11日《大林寺桃花》、《晚春》两首诗让孩子们感受到春天的万紫千红，感受到春天的生机勃勃、风光无限。纷飞的杨花榆荚又一次勾起我对童年的美好回忆。

在晨诵的同时，我们还开展了《绿野仙踪》整本书共读活动，非常幸运在一次玩手机微信时意外发现《天使书吧》微信群，及时关注之后，恰好有《绿野仙踪》的导读问题设计，及时跟进学习，模仿开展了两次讨论，一次读书汇报活动。第一次讨论：“多萝茜、稻草人、铁皮人、狮子为什么走到了一起？他们实现了自己的愿望了吗？”第二次讨论：“多萝茜、稻草人、铁皮人、狮子为了实现自己的愿望，都经历了哪些艰难和危险的事情？”第三次是2016年的4月14日，我在班里开展《绿野仙踪》读书汇报会。你可能说，你怎么记得那么清楚？因为我在每次晨诵、读书活动时总要用手机拍摄相应的活动照片，这是我养成的一个好习惯，所以总结叙事时受益匪浅。在这次读书汇报活动中，张恒、孙凡迪、段瑞杰、霍景琰、刘燚洁、孙静文、孙宗炀、张丁铭、孙新雯、孙爱虹、孙楷杰、孙璟媛、方婷婷、孙思宇、张冰冰15位同学登台汇报读书体会。这次活动整整用了一节课的时间，学生们收获很多。孙爱虹这样写道：今天我读了第7章《稻草人的自述》，给我留下深刻印象的细节是：多萝茜有了新伙伴，走在坑坑洼洼的路上，感到很不方便，经常摔倒。多萝茜总是说“既然这样，我就扶你走吧”。我最大收获是：别人需要帮助的时候，要帮助别人。段瑞杰同学这样写道：“在荒凉的森林里，枯枝败叶洒满地面。多萝茜扶着稻草人，举步维艰，但他们毫不气馁，仍然向着心中向往的地方前进。”读书后我受到的启示是：只有坚持不懈，才能实现自己的愿望。孙静文的收获是：“人不可能完全是一个十全十美的，也会有长处和短处，也会有缺点，不可能全是优点。只要向着自己的目标奔跑，你一定会是一个坚持不懈、十全十美的人。”

在整本书共读期间，我始终思考这样一个问题：怎样让共读一本书更有效果？如何开展师生共读一本书，有何流程？我的疑问在《新教育实验指导手册》中找到答案。原来教师可以做好三项工作：1、同一时间共读一本书，做好阅读前的导读课（即章节问题设计、有价值的导读问题预设）；2、阅读中的推进课（阶段性交流，读书汇报展示演讲）；3、阅读后的主题探究课（即深度挖掘人物形象、蕴含哲理、价值观人生观的总结）。我犹如拨云见日，豁然开朗。这样具体的操作流程方法让我不再迷茫，让我找到了共读的方向。越是困难的时候，越要坚持。做一个点灯的人，做一个擦亮星星的人。在共读中我体会到了开展新教育不仅需要坚持，还需要榜样引领。对教师而言，就是向新教育中的大毛虫学习；对学生而言，就是热爱生活、热爱生命、热爱阅读，多读、多写、多画，用精彩展示优秀。

新教育人是幸福的，因为新教育是一个强大的团队。新教育人是幸福的，因为在新教育的领域里我看到了精神信仰；新教育人是执着的，因为我们责任在肩，担负着孩子的精神引领。实践新教育课程需要心灵温暖生命，新教育的种子成长又是漫长的，需要耐得住寂寞，有一颗恒心，勇往直前，静听花开！

新教育，行动就有收获。上路，就会有隆重的庆典！