语文考前复习作业重心——

练在点子上

                                              濮阳市油田局一小 王云峰

语文考前复习作业怎样布置呢？

那种“韩信用兵，多多益善”，搞题海战术的作法，小而言之，是教师不放心自己的教学能力和教学效果，总想在加大作业量上押宝；大而言之，是严重违背教育教学规律，危害儿童身心健康发展，对提高民族整体素质，人才创新精神需要极为不利。

语文作业布置的重心——练在点子上。那么，怎样把握这个“点”，把作业布置得科学、有效、合理呢？

一、要注意作业形式新颖，花样繁多，增强趣味性

生字抄十遍，生词抄十遍等等形式单一重复的作业，不仅是重复低效的体力劳动，而且抹杀了孩子的天性，使他们感到索然无味，苦不堪言。而复习时新颖有趣，形式多变的练习内容，学生往往兴趣十足。

比如复习词语：为了加深对同义词、近义词的理解，我布置让找“看”同义词的作业，然后填入不同的句子。学生兴致很高，找出了“望、观、瞧、盯、视、瞥、瞟、瞄、瞪、瞅、阅、览、瞻仰、注视、俯视、仰望、眺望、了望、观察、浏览、审阅……”二十多个词语。有些学生意犹未尽，又找出了不同的“笑” ：苦笑、狞笑、狂笑、傻笑、大笑、微笑、嘲笑、讥笑、冷笑、媚笑、憨笑、眉开眼笑、皮笑肉不笑、开怀大笑……不同的“哭”；不同的“走”等等。这样的作业，拓展了学生的词汇量，开阔了思路，激发了兴趣。

再比如，学完了全册课文后，为了记住文章题目，我布置了让学生进行趣味连课的作业。学生这样写道：《第一场雪》后，《小英雄雨来》带领着《我的战友邱少云》、《詹天佑》、《少年闰土》，穿《林海》、跃《长城》、飞过《草原》中《迷人的天山牧场》，经历了艰苦的《长征》,终于来到了《凡卡》的故乡---《景阳冈》。他们就着《灯光》，马上投入了救助《狱中联欢》的难友——《奴隶英雄》《小音乐家扬科》的战斗，经过《一夜的工作》，当《太阳》升起的时候，终于救出了这几《个穷人》。《伏尔加河上的纤夫》，《卖火柴的小女孩》抬着一筐《胡萝卜》来慰问来了，他们盛赞这《伟大的友谊》：“你们辛苦了！”大家高呼“《为人民服务》！”……这种练习作业，既增强了趣味性，回顾了课文题目，又锻炼了学生概括、综合和谋篇的能力。

二、要注意作业内容要灵活。巧设沟坎，各显身手，让不同层次的学生各有所得，不搞“一刀切”，齐步走

1、复习面向全体学生，布置一定数量的基础题目是必要的。但内容上要有所取舍，不可助长死记硬背，低效重复的风气。例如学习“忱”“峻”“均”三字，可让布置找出它们的形近字来记忆的作业：“忧沈耽胧” 、“俊竣骏唆” 、“钧钓钩构” ；学习“裹”“囚”“狱” ，可布置通过会意来理解的作业：“裹”衣里包着果，“囚” 人关在四面不透气的房子里，“狱”两只狗看着一个人。选择这类字词内容来作，学生写得轻松。也可摸索其他识字方法，不强求一律。

2、面向不同群体，除了基础题目外，可布置一些发挥发展学生能力的弹性作业，使作业内容有梯度、有层次。

不同的学生阅读水平和理解能力是有差别的。复习期间，教师布置一定的弹性作业，会使每一个学生都得到充分练习。不至于有的太吃力，即使勉强达到了要求，由于难度太大，费时费力，丧失了学习的积极主动性；而有的太轻松，没有多大难度，从作业内容中得不到多少自己需要的东西，学习动力自然就小了。作业梯度设置应像猴子摘桃子那样，跳一跳才能摘到，既要的动手脑，又不是太费劲儿。

以这样一道题目为例：

 将下面成语补充完整，然后给补充的字释义，再按词         的感情色彩分类，最后把这几个成语连成一段话。

     盛气（）人＿＿  斗志（）扬 ＿＿   阴谋（）计＿＿

    （）头丧气＿＿    神机妙（）＿＿    视死如（）＿＿

词语分类：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

连成一段话：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

这道题目解题步骤可分为四步，前两步考查成语默写能力和释字解义能力，属基础题目，面向全体学生，是必作题；后两步考查分类、造句成段能力，属发挥发展题目，是选作题。这样的弹性作业设置，按梯度、层次的不同分别提供给学生，可以各取所需，各有所得。

三、要注意作业布置体现实践性、创造性，激发学生大胆想象和细致观察、热爱生活的情感意识

1、作业布置和课文内容紧密相联，达到温故、延伸、提高的目的。

复习《我的战友邱少云》，可布置改写作业：选择邱少云烈火烧身，壮烈牺牲一段，以邱少云的口气，写“我”在烈火烧身中的体验，从而体会英雄惊人的毅力，用生命来严守纪律的品质；复习《金色的鱼钩》，可布置续写作业：老班长牺牲后，我和两个小战士在老班长舍己为人精神的激励下，如何历经千难万险赶上大部队的；复习《第一场雪》，可布置仿写作业：写《第一场秋雨》，抓住静态和动态，按下雨过程写出第一场秋雨的特点；复习《黄河象》，可布置想象作业：根据“山洞里一顶带有弹洞的军帽和一把生锈的行军壶”这个材料，展开推理，合理想象，演绎成一个悲壮动人的故事……这样的作业设置，紧扣课文，又不拘于课文；既有原文内容的铺垫，又有展开思维的空间，富有创造性和挑战性。

     2、复习时作业布置可以和课外活动、艺术课堂紧密相连，达到相互促进，互为补充的目的。

     学生的课外活动，艺术教育内容丰富多彩：雏鹰争章、体育训练、书法绘画、红领巾上岗值勤等等，为布置习作练习提供了取之不尽的素材。可布置成语接龙、片断描写等内容。

    3、作业布置和日常生活紧密相连，达到学以致用的目的。

在课堂上学到的知识与能力，倘若能运用于生活实践中去，这样的作业设置学生肯定欢迎。例如根据掌握的字词，布置让学生找店铺、报刊影视中的错别字；根据掌握的语法知识，布置找广告滥改误用成语的现象；根据学过的应用文，布置写信、写留言条、写家用电器说明书等等。

四、复习作业的基本要求

1、要明确作业布置的目的，注意作业的针对性和计划性

作业布置是复习教学中一个重要环节。布置作业的目的，一是为了巩固所学知识而温习，二是为了培养学生良好的逻辑思维和综合能力而练习，三是为了学习新的知识而预习。

作业的针对性和计划性要强。理解和掌握字词，可设计比较型练习；理解课文主要内容，可设计推理型练习；培养阅读能力、技巧，可设计与课文同步的自读材料练习；把握单元训练重点，可设计综合性复习型练习等等。

2、要耐心具体地向学生交代清楚作业内容和要求，要养成先看书后作作业的良好习惯

作业布置应该包括钻研领会课文和习题两部分。如果只简单地向学生划几道题目，会导致学生课下只做题不看书的坏习惯，严重影响学生自学能力的形成。应先讲清课本中那一部分是今天讲的内容，要认真阅读，细致思考。让学生看书时更好地领会课文内容，再指出下节课要讲什么内容，应作好预习，然后点题。

3、要注意作业布置的量要适中

正确处理数量和质量的关系，没有数量就没有质量，但好的质量往往能以少胜多。面向中等学生布置，要控制在30分钟左右。不把学生当作写作业的机器，不布置大量重复的练习，不布置大量识记的练习，可有效地减少作业量。

总之，考前复习，教师应切实从保护儿童身心健康、从素质教育和遵守教育教学规律的高度着眼，从讲在精要处，练在点子上入手，精心选择复习内容，巧妙设置作业形式，合理安排作业量和作业时间，真正把学生从繁重的题海里解脱出来，给学生以自由、轻松的天地。