语文课趣与难的兼容性，造成了学生学习知识消化不良，课堂精彩碰撞“萎缩”。针对小学生的学习特点，孟州市花园小学语文教师利用“心理导学”为文本解读添彩，步步为营让课堂变得高效，聚焦定向。

    语文课是心灵的“疗养台”，精神的“座机台”，让学生走近文本，需要一个“情感导师”，做好语文课堂场面上的互动。为了做好这项工作，语文教师建立了心理导学与课本的搭界，完成了冰化为水的飞跃，也是知识转为能力，以及创新的过程，同时也是对语文教师素养的展示。

——孟州市花园小学 张经惠 供稿