举报曾经我是多么害怕上公开课，本来已经准备得差不多的课，会因为领导的到来、同事的观摩而吓得哆哆嗦嗦，不知所措。究其原因，还是自身经验欠缺，不会备课，没有掌握上课的艺术。但是我这学期还没有结束，我已经顺利上了三节公开课了，除了第一节是学校逼着我上的公开课，后两节课都是我毛遂自荐的。 回想我参加工作五年来的的心路历程，我深深地感受到：成长，成长，我要成长！ 今天，我为自己的强烈的成长意识而落泪感动。 那是2012年的春天，无意中，听办公室的同事说，她作为学校代表参加了县新教育读书会，在县局要求下，加入了校讯通博客。县教育局定期免费发书，按要求发博文。当时听了同事的叙述后，我羡慕极了。学校为什么不报我呢？我也特别喜欢看书啊！而且我2009年的时候，都已经自发地在校讯通注册了博客，时不时地记录工作中困惑、收获、幸福，还有两篇被推荐了呢！ 学校心里根本没有我！ 2012年的春天我参加工作才三年，学校是看不到我这个人的，而且我也没有干出什么令学校刮目相看的事。“等着瞧吧，我一定会让大家看到我的不一般的，到时候让我们的学校、教育局主动邀请我加入读书会！”我暗暗发下狠话。 默默地，默默地，我读着教育家苏霍姆林斯基、李镇西、魏书生……我读着儿童文学家曹文轩、沈石溪、希尔谢尔弗斯坦、蒙哥马利…… 深夜，哄睡妞妞后，我再爬起来，思索着，敲打着，一篇篇稚嫩的文章出炉。有时，一篇文章写完后，天已将破晓，有时，天已大亮，强作精神，再风尘仆仆赶到学校。一走教室，所有的疲惫就都被抖落掉了。跟着班里的孩子们一起晨诵三字经、弟子规、金波、金子美玲、惠特曼……一起朗诵课文，读故事。 一篇又一篇的文章被校讯通的大管家赏识并推荐了。但是在我们学校我是孤单的，学校除了我在坚持写着博文，其他老师知识默默无闻地教着课，并没有写教育日记的意识。 有一次，我发现有一多半的老师都去参加校讯通在县里搞的活动，学校还是隔过了我。 我很伤心！ 又过了一段，突然听校长在大会议上宣布让所有的老师注册博客，开始写博文。我欣喜不已，我不用再那么孤独了，有伴了。但是，过了好久，老师们没有动静，学校也没有再要求。我坐不住了——我专门跑到负责新教育的王建老师那儿，我问：“王老师，咱们学校到底还要求不要求写博文了？”王老师看了我的博文，发现我还是个“老博友”，对我很感兴趣，慢慢地，慢慢地，她经常进入我的博客，给我评点，给我鼓励，当我的博文已经被推荐到将近三十篇的时候，她又让我在大会议室给所有的老师做报告，讲述我的写博心路历程。 慢慢地我成了学校领导、老师们眼里爱读书、会写文章的人！ 我快乐着我的快乐，坚持着我的坚持！ 终于，在2013年的12月21日，这个圣诞节的前夕，迈入2014门槛前，我获得了博腕称号。随之，县局的新教育读书会主动邀请我光荣地加入了读书会，教育局瞿局长亲自为我颁奖授书。 我如愿了！ 在随后的十届书香班级大赛里，我获得了启明星教师奖。我们学校的韦校长亲自驱车载着我们六位教师，到省城郑州为我领奖。领回奖后的我当着全体领导、老师们的面发表获奖感言。 那时我说：“一开始，我想加入县读书会。所以，我读书，我写博文，最后我加入了；又想当博腕，我坚持不懈地写，我如愿了；想做启明星，今天也闪了光。在咱们这个大会议室刚建好那会儿，我第一眼就相中了摆放在最前面的讲桌，因为它太像百家讲坛于丹老师站的讲桌。当时，我在想，有一天，我也要像于丹那样站在这个讲桌前为大家讲述我自己的故事。今天我也如愿了！接下来我的奋斗目标就是——河南《教育时报》的‘最具成长力教师’！” 所有的领导、老师都笑了。那是一种善意的笑。我也笑了，那是一种自嘲的笑，也是一种自信的笑。 尽管如此，作为一名教师，我还有很大的缺陷——讲课。 工作四年了，我还是不会备课，无法离开教参，不能让自己的课堂灵动，更不敢让领导、同事听我的课。2014年伊始，我着重攻“课”。 窦桂梅老师的《做一名有专业尊严的教师》、《回到教育的原点》，我深情拜读，尤其是后者，在读中我每每能与作者产生共鸣，喜欢她的做一个读书的教师，崇拜她的多才多艺，自弹自唱，羡慕她对电影的独特解读……更感谢她教会我如何备课，深度解读文本。 学习窦桂梅老师的书花了大半个学期，自己已经在备课上有些觉悟了，但是课堂的改观还不算大。可能是因为我经历的痛苦还太少，有意识改变课堂的时间还太短。到了2014年的秋学段，我有幸到开封参加“最具智慧力班主任颁奖典礼”，路途上跟我们学校一位最会讲课的刘冬敏老师坐在了一起，我趁机向这位老师请教，人家很真诚而且无保留地帮助我，她说：“你必须得先把课备好，怎么备课呢，你要整单元去备，现在的语文书，每单元开始都有单元导读，在那里，你可以感知到本单元的训练中心，心中装有这个大目标，再一课一课地备。备课开始，你先自己读课文，自己感知，课文的中心思想，字词、句段，写作特征，最后再问一问，作者为什么要写这篇文章，然后自己定教学目标，定完后对照教参，看看自己遗漏了什么……” 一下子，我对备课充满了向往。 开封的“最具智慧力”会场外有售书的，在一大堆的课堂教学类书籍里，我精心地挑选了两本于永正老师的书，《语文课堂教学实录——阅读卷》、《做学生喜欢的老师》，刚拿着书时，我每晚都能看到一十二点，到清晨三四点醒来睡不着了，再翻开书接着看。读着于永正老先生的那朴素的文字，真实的情感，对教育真谛的娓娓道来，每每读得我泪流满面。于老师说：四十五岁前是靠激情来教学，等到四十五岁才真正悟到一些教育的真谛，才会心平气和地去教学。尤其是现在的自己觉得再来教课，要比以前智慧得多，可是年龄、身体已经让他力不从心。 对照自己的教学生涯，三十岁了，对课堂还处于一篇迷茫，等自己真正会教课了，怎么着也得三十五了，自己还能再教几轮小学，而且现在一上四十五岁的教师，都觉得自己是老资格了，不愿再站在教学一线了。不赶快成长，怎么对得起自己的青春？ 除了看书学习讲课，就是大量地听别人讲课，听同事、领导评课。每次听完课后，有一部分老师就急着会教室上自己的课了，而我早已与搭伴调好了课，我不急着去上课，我要听听领导们、教研员、同事们如何评价那一节课，好课的标准是什么。偶尔自己也会大胆说对课堂教学环节的看法。 期中考试前，在王建老师的“逼迫”下，我讲了这一年来真正意义上的第一节公开课《弟子规——余力学文》，这是节晨诵课。这节课出乎意料的得到了在场同事、领导如潮的好评。就连我们的韦校长最后也主动要求说一说，为我列举了一二三四五处优点。这极大地鼓舞了我的士气。 期中考试过后，我主动要求讲一堂“整本书阅读交流”公开课，好多老师都不愿意讲这样的课，王建老师见我如此主动，非常高兴，当即答应了。在《成长的美丽——草房子阅读交流会》的课堂上，我们师生为全校的老师展示了我们对书的渴爱，我们对成长的独特解读。 又过了两三个星期，12月24日，我们带着鲁迅的《少年闰土》又“杀进”了多媒体教室，那节课，孩子们的状态不是太好，就连课前一支歌都唱得磕磕绊绊，沉郁无力。我的确为自己捏了一把汗。课还是要开始，我简介鲁迅的文学成就，然后进入文本感受鲁迅先生的语言魅力，体会少年闰土的聪明机智、见多识广……一节课，我没有看一眼书，因为要求学生会背的第一自然段，由于欣赏鲁迅那清新美丽的笔触，我早已背会。接下来与闰土的相识，到闰土讲述的四件事，虽然我不会背，但是哪件事在文中的第几段我都了熟于心。至于教学流程，所有的设计都是原创，所以根本不需要再看教案。整节课，我还是比较自如的。 王建老师说：“你今天的课还特别符合课标！注重渗透作文教学、字词的学习也很扎实……” 我掏出了三年前学校给每个语文教师发的《义务教育语文课程标准——2011版》，这学期我经常一个人偷偷地学习我所教的学段的课程标准，在备这节课之前，我又对照了一下阅读教学的目标，看过后，也没有太往这标准上靠拢，没想到这样王老师也能看出来。 好多同事也都给我送来了好评，他们还说我“自信”。其实他们已经忘了在去年的这个时候，我教授的一节作文公开课，受到了刘校长的严厉批评，还有老师私下里说：“评课的时候，毛莹都快哭了。” 一向腼腆的我的确脸上有些挂不住了，但是你讲得不好，的确该挨批，校长不会允许咱在这儿误人子弟。 回到本文的开头，我想说：“我用行动证明了我存在的价值，我年轻，所以，我要成长！成长，在自己，由内而外地去突破自己。” 伴随着张雨生的《我的未来不是梦》，终于敲下了我这三千多字的成长历程！ |
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