语文老师都免不了要和文言文打交道，我比较喜欢看文言文，最喜欢的就是《史记》，觉得这本书不仅有我需要教给学生的篇目，更重要的是它经常能启发我的一些想法。
8书10表，12本纪，30世家，70列传，《史记》130篇中我特别喜爱《项羽本纪》，也很偏爱项羽这个人物。
项羽是楚国大将项燕之孙，从小跟着叔父项梁长大，学书学剑学兵法，身长八尺有余，力能扛鼎，“才气过人，虽吴中子弟皆已惮籍矣。”这项羽也是一个才华横溢的年轻人。更重要的是他还很有志向，“秦始皇帝游会稽，渡浙江，梁与籍俱观。籍曰：‘彼可取而代也。’”这个时候纵横天下的人生已初露端倪。
等到后来陈胜吴广起义，项羽帮助自己的叔父项梁起兵，显露出英勇果敢的英雄本色。在黄河边上，他破釜沉舟，击败了章邯统领的二十万秦军，之后纵横天下未尝一败，不仅摧枯拉朽一般地推翻了暴秦的统治，在楚汉争霸的过程中也数次将刘邦逼入绝境，连父母妻儿也丢掉了。只不过呢，三十多岁的血气方刚毕竟难敌四五十岁的老谋深算，再加上项羽本身的性格缺陷，最后还是不免于失败，只留下了率领二十八将“斩将、溃围、刈旗”的豪迈，霸王别姬的伤痛和乌江自刎的惨烈。
项羽这个人物我是很喜欢的，也有很多的话要说。但是在这里我想讨论的这个人物所引发的我的教育方面的一点胡思乱想。
毫无疑问，在那个风起云涌的时代，一个盖世英雄所需要的一切条件项羽他都具备：将门出身，有条件接受一般的文化教育和专业的军事教育；武力出众，单挑群殴一般人都不是他的对手；经历丰富，使得他见识过各种尔虞我诈的斗争；起点高，在起义的一开始就具有相当优越的条件，远非陈胜吴广“斩木为兵、揭竿为旗”；麾下英雄云集，就是韩信最初也在项羽帐下。而且还有叔父项梁、亚父范增的教导，最后为什么会失败呢？
第一、项羽自身的性格缺点。在他小时候学习时，缺少毅力，“项籍少时，学书不成，去学剑，又不成。项梁怒之。籍曰：“书足以记名姓而已。剑一人敌，不足学，学万人敌。”於是项梁乃教籍兵法，籍大喜，略知其意，又不肯竟学。”学什么都是浅尝辄止。后来领军时，刚愎自用，不听人言，要是听从范增的建议，鸿门宴上刘邦就没命了，还哪会有汉朝呢？另外他太自我，小气，分封诸王的印信刻好了，项羽都把玩坏了都不舍得发给人家，天下怎能归心？还有就是残暴，不能服众。
这些方面都还跟现在的学生有些相似之处呢。
现在的孩子都是很聪明的，家庭条件没有说太差的，至少不担心吃穿，也不怕没学上，在家里父母大人惯着，在学校老师和颜悦色地哄着，再加上信息时代见多识广，学生们没道理学不好啊。但是还就是有人学不好。这孩子们也都有自己的问题：有人是太脆弱，经不得一点挫折；有人是太懒惰，出不得一点力气；有人是太自我，听不得一点劝告；还有人是太自我，吃不得一点小亏。这是不是跟项羽很像呢？
项羽的失败有他自己的责任，但项梁、范增也有过失。学生们需要解决自身的问题，老师们也需要担起自己的责任。学生们还小，需要有人指导，教师就应该负起这个责任。因势利导、因材施教，充分发挥孩子的天赋，就能帮助他们成功。不束缚，也不放纵，不强求每个孩子都一样，让他们尽情的发展，这样就挺好。学生是成长的主体，是自己的主人，教师得做好指导和辅助，让学生长成自己的英雄。
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