静听中的收获

随着年龄的增长，阅历的增加，曾经心浮气躁的我竟然慢慢的喜欢上了开会、听讲座、听评课，喜欢在静静的倾听中领悟领导的工作思路、专家的专业引领、老师们的精彩分享，并慢慢的消化、吸收为自己成长的正能量，努力向上！

这不，3月18日的“2014年全市教师教育工作会议”，我早早的就赶到了会场，为自己的专业成长做出自己能做到的最大的努力。随着与会人员的逐渐到来，我们先去参观了路桂荣老师的名师工作室，一起学习了路老师的成长之路，分享了路老师一路走来的收获，并参观了资料室，为大家的努力和成长指明了前进的方向！

接下来的颁奖仪式和领导、学习典型代表和教育专家的发言，更是让我受益匪浅。尤其是教育专家代表、濮阳市第一中学苏校长的发言，更是把我的思想提升了一个层次。

面对现如今的很多教师“被发展”“被成长”的现状，苏校长对教师的专业成长提出了三个倡议：

1、不断超越自己，做有专业尊严的教师。

苏校长认为，教师不能把职业当成谋生的手段，要发自内心的热爱教育事业，并将自己的生命意义与之联系起来。把千方百计提高教书育人的艺术水平当成人生最大的自觉追求，要前方百计享受自己在激发学生学习兴趣、提升学生素质的过程中涌现出来的创新成果。从自我完善中、从自身精神的升华中、从自己不断的超越中感受到专业尊严的神圣，职业成就的幸福！

2、注重对学生的研究。

纵观从一线成长起来的各位专家李镇西、李希贵、黄爱华······他们无不是从爱教育、爱学生、坚持在学习中反思，在反思中提高开始成长起来的。像李镇西老师的教育叙事，就是在讲述自己的教育故事中体验生活、感悟世界；在倾听他人的故事中增长见识、获得智慧；在与孩子们的交流中获得灵感的，这些“智慧的火花”常常是不由自主的、突然而至的。只有用心的去捕捉，才会逐渐成长！

3、过有阅读的生活。

苏校长认为，在这样一个终身学习的时代，教师理应成为学习的表率。阅读应当成为教师的生活方式；阅读，使教师在与大师、名家的对话与交往中，获得快乐、智慧、力量和方向。特级教师李镇西在他的《爱心与教育》中写道“苏霍姆林斯基的思想，是我在教育生涯的早晨投下的第一缕金色霞光”；“他几十年如一日每天早晨五点钟就起来写教育日记的精神和做法，也深深的影响了我”。另一位特级教师窦桂梅说：“阅读滋养底气，思考带来灵气，实践造就名气。”因此，教师应当让阅读成为习惯，使之融入自身的生活中。只有当阅读成为越来越多的教师主要生活方式时，教师的专业成长才会具有扎实的基础。教师只有过有阅读的生活，才是真正的教育！

最后，热烈的掌声中，苏校长结束了自己的发言，但正像杜局长总结的那样：一个人眼中有了方向，心中有了目标，想不进步都不行！就让我们一起乘着这次教育会议的东风，带着各位领导、专家指明的方向，一起努力前行吧！