二、“兴趣阅读”最为重要

低年级的阅读课到底怎样上？上成阅读指导课？还是阅读习题练习课？我认为都不是，应该以培养学生的阅读兴趣为主，广泛选择图书，把阅读课上成“享受课”“体验课”“生命的成长课”。 

用故事来教育孩子是非常好的方法。

《喂故事书长大的孩子》一书，有一些观念对我影响很大，在此和大家分享：

家庭教育不用说教，念故事书就好。

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念故事书给孩子听，可以培养孩子的好品格、大能力……

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每本故事书都有特定的主题，将好品格的观念和正确的人生态度穿插其中，通过故事的生动情节先引发孩子的兴趣，自然而然地，这些概念就会潜移默化地植入孩子的内心。因为人生道理何只千百，只要是父母想教孩子的东西，百分之百都会涵括在童书作者的写作范围之内。

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不过要记住：千万别逼他，要想尽一切办法调动孩子的兴趣。

（兴趣是最好的老师。）

三、怎样让阅读更有效 

在阅读的过程中，有的孩子只关注故事情节，看得挺高兴，一合书脑子里什么印象都没有，这样的阅读是低效的。在孩子读完一本书后，我们可以对故事情节发问：“为什么会这样？”“如果你是他，你会怎么做？”“假如……会怎么样？”等等。反思也罢、预测也罢、质疑也罢……这些都是对阅读内容深入理解的手段，同时也是在培养孩子流畅阅读的技能。

四、拓宽读书的渠道

1、每周至少去一次新华书店或图书大厦，让孩子根据自己喜爱的主题自由阅读或购买图书。

、到安阳市图书馆办张借书证，也可以读到大量的书籍，开阔孩子的眼界。

、“书非借不能读也”和同学或好朋友进行“图书交换”活动，拓宽书源，使学生有书可读。

爱上阅读不是一朝一夕的事情，只要我们目标明确，意志坚定，我们的学生都会爱上阅读、享受阅读。

阅读课上同学们津津有味地阅读：