第一单元试卷分析

第一单元讲的是万以上数的认识。关于数的读法和写法我们已经占用了大量的时间进行练习。除了读法和写法之外，数的改写和求近似数也是本单元的重点。本单元的还有一个拓展平台：数字编码。在这次测试中所占的分值是10分，有的学生没有读懂题意，竟然一分也不得。下面把学生易错的题目进行分析。

我们先来看第一题：填空。

前两个小题：10个十万是（  ），一亿是（  ）个一千万。一个数从个位起，第四位是（千位  ），计数单位是（ 千  ）。

考察的是十进制计数法，数位和计数单位。有的学生知道数位和计数单位不同，但是没有正确理解他们之间的为什么不同，所以有的学生恰恰填反了。

第八小题让学生填上“准确数”或“近似数”。学生不读题，全部将所给的两个数省略万后面的尾数求近似数了。本来是轻易就能得到的分数，就这样失去了。

第九小题一个数省略万后面的尾数求得的近似数是60万，这个数最大可能是（ 604999   ），最小可能是（595000    ）。

本次试卷中失分最多的共四道题，这道题算是其中的一道。求近似数采用的是四舍五入的方法。如果是“舍”，那么万级原来是几万还是几万，所以找到万级的数是60万，个级中既然是舍，千位中最大的数只能是4.，所以个级的数就是4999，合起来就是604999；同理，如果是“入”，那么万级原来的数只能比得到数少一万，也就是59万，个级的千位最小是5，所以个级就是5000，合起来就是595000。

第二题选择，失分最多的是第六小题：下面各数，最接近7万的数是：   A   68999   B   70010   C  69888

这道题的做法是：将所给的数与7万进行运算，比7万大的就见7万，比7万小的用7万去减，求所得的差。

第三题判断。失分最多的是第2小题：把5098000改写成以“万”作单位的数是510万。

综合起来，每个班做对的学生不超过三分之一。甚至在我公布答案之后，有的学生还是振振有词，认为我批改错了。这道题是偷换概念：一个较大的多位数，为了读写方便，常常把它改写成用“万”或“亿”作单位的数，改写后的数是原数的准确数。我们目前学习的数，改写后仍然是整数，所以是去掉数的末尾的4个0，改写成以万为单位的数，去掉数末尾的8个0，改写成以亿为单位的数。这道题所给的数是5098000，它的末尾的0不够4个，不能改写。如果这道题把“改写成以万为单位的数”换成“省略万后面的尾数求近似数”就应该打对号了。

第六大题是有关数字编码的。这里考查的是四个信息组成的六位数字，所以要正确分析哪个信息是两位数字组成的。如小女孩说：我的考号是130415，表示我是南街小学三年级学生，在4考场15号考试。分析得知考场和考号都是两位数字组成，不足两位的用0补位。

成绩是次要的，关键是在测试之后，能找出自己的不足，看失分之处是不是真的不会。这张试卷中的部分题型没在课本中练习中出现，但是仔细分析并没有超出所学的范围，所以就需要学生认真读题。