走进生活  解决问题

          -----百分率复习课评析

按照学校安排，，每周五上午的第一节课我都要走进五（6）班，听赵老师的结对子课。所以，上周五，我再一次走进了赵老师的课堂，又一次聆听、学习赵老师精心准备的高效课堂。

这次，正好赶上赵老师讲《百分率的复习课》。因为百分率的知识是在学生理解百分数的意义，会正确的读、写百分数，能正确进行百分数与小数、分数的互化的基础上进行教学的，而且在工业生产和日常生活中有着非常广泛的应用。所以在复习的过程中，赵老师紧密联系孩子们的生活实际，从他们身边的熟悉事例入手，展示了以下几道题：

1、某班50人，今天出勤49人，求出勤率。

孩子们很认真的写出了出勤率公式：

        实际出勤人数

出勤率=－－－－－－－－×100%

        应出勤人数

并且很准确的说出了出勤率所表示的意义及求法很快算出49/50×100%=98%。进一步加深了对出勤率的理解。

2、（1）在一次儿童歌曲比赛中，共有20人获奖，期其中获一等奖的6人，占获奖总人数的＿＿％。

  （2）花坛里有月季80棵，菊花200棵。月季棵树是菊花的＿＿％。

（3）榨油厂用500千克花生仁榨出190千克花生油。出油率是＿＿％。

（4）某地区学龄儿童有5.8万人，全部入学。入学率是＿＿％。

这些题都是求百分率的基本练习。练习时，赵老师先让学生独立完成，然后交流，重点让学生说出出油率、入学率的意义及求法。并在对数据进行分析比较的过程中，体会百分率最多只能是100％。

3、据调查，英才小学学生的近视率是6％，光明小学学生的近视率也是6％。这两所学校的近视人数相等吗？为什么？

这是一道根据数据进行实际分析的题目。练习时，赵老师先让学生分别说出两个6％表示的意义，然后分析这两所学校的近视人数是否相等并说出理由因为两个学校的学生总数没有告诉，所以两个学校的近视人数无法确定。如果两个学校的人数相等，那么，两所学校的近视人数就相等；如果两个学校的人数不相等，虽然近视率都是6％，但两个学校近视的人数不相等，人数多的学校近视人数就多。

4、

对于这道填表题，赵老师没有马上带领着孩子们解决问题，而是先让学生根据自己的生活经验说一说什么是命中率，然后才放手让学生独立列式计算并填表，最后通过比较解决“谁的命中率高”的问题。孩子们踊跃参与的呼声很高。切切实实达到了全员热情参与的目的。

总之，本节课赵老师通过设计一些生活中经常用到的百分率的知识的问题，让孩子们切实体会到数学知识来源于生活、应用与生活，并通过交流明确它们所表示的意义，加深了孩子们对百分数意义的理解；而且通过百分率的计算，是孩子们进一步明确求百分率也就是求一个数是另一个数的百分之几，它与求一个数是另一个数的几分之几的问题相同；通过百分率的复习，孩子们加深了对百分数意义的理解，同时加强了知识间的联系。真正的达到了高效课堂的目的。