《北京亮起来了》教学设计

　学习目标：

　　1、 会认“幕”等15个生字，会写“束”等12个字。

　　2、 有感情地朗读课文，感受首都北京夜晚的美丽景色，背诵自己喜欢的部分。

　　3、 通过课外资料的收集，更多的了解北京，从而激发对首都北京的热爱之情。

教学过程：

　一、导入

　　1、小朋友们，还记得咱们上学期学过的《北京》这篇课文吗？这篇课文让我们充分感受到北京白天的美丽景色，那么北京的夜晚又是什么样子呢？这节课我们就来学习12课《北京亮起来了》。（板书课题）

　　2、出示课题，指名读，齐读课题。

　　3、播放课件“不夜城──北京”。让学生欣赏北京的夜景，说说自己的感受。

　　　　二、初读感知，检查预习

　　1、学生自读课文，读准字音，读顺句子。不认识的字立刻请教拼音姐姐。

　　读完课文后，再把生字词练习读一读。

　　2、出词语，学生自由读。

　　　夜幕降临` 闪 烁  金碧辉煌  光彩夺目
 一幢幢  雄 伟

　　　　焕然一新 王府井  绚丽多彩  繁华 扮成 故 宫

　　3、指生自读、领读、开火车读、组内轮读，其余同学认真听读，给予纠正。

　　4、这些生词宝宝摇身一遍，又变成了生字宝宝，还能读出它们吗？

　　出示生字：幕 临 烁 辉 煌 夺 幢 伟 焕 府 绚 繁 扮 宫（指生领读、同桌互读）

　　5、你有什么好办法记住这些生字吗？（指生说）

　　6、再读生字。（自读、开火车读、领读、组内检查读）

　　7、这些调皮的生字宝宝又逃到课文中了，小朋友还能认出它们吗？

　　（指生读课文，其他小朋友边听边思考：课文主要写什么？）

10、师：听了同学朗读了课文，你知道课文主要写什么？（指生说）

　　三、再读感知。

　　1、 师：对呀，课文主要写北京夜晚的景色非常美丽。那么从课文中的哪些语句能看出北京夜晚的景色很美呢？请孩子们再读课文，画出你认为美丽的句子。（生再次读课文）。

　　2、指生汇报：从课文中的哪些语句能看出北京夜晚的景色很美呢？（生在汇报过程中，教师随机进行朗读指导。）

　　3、学生自由读文：北京的哪处景色最让你陶醉，就有感情地读一读吧！

　　4、展示读：想把你喜欢的夜景读给老师和同学听听吗？（指生读）

　　5、师：学习了本文，你有什么感受呢？

　　6、师：文中有很多好词佳句，你都记住哪些了呢？

　　四、指导书写。（配套课件）

　　1.学生看生字表自由读四会字宝宝，看谁的眼睛最亮。

　　2.引导学生观察本课所写生字的特点。六个左右结构，他们有的是左窄右宽，左右匀称，上下结构、半包围结构、独体字各占两个

　　3、有重点地进行指导：如“光”字，在“辉”中它的竖弯钩变成竖提。

　　4、重点指导书写“雄、辉、煌”要求学生注意这三个字间架结构。

　　5、学生临摹，老师巡视，根据学生情况个别指导。

　　　五、再读课文。

　　师：我们一起把字宝宝送回家，学生齐读课文。

　　六、布置作业。

　　1.课后查一查有关资料，看看你北京还有哪些好地方值得我去看一看。

　　2.有感情地朗读课文。_

第二课时

一、启发谈话，复习导入

　　1.通过上节课的学习，我们知道了每当夜幕降临，北京就（生：亮起来了）整个北京城变成了（生“灯的海洋、光的世界”。（板书），这节课让我们再一次走进北京，慢慢欣赏“这灯的海洋，光的世界来。”

　　2、上节课我们学习了生字词，你们还记得它们吗？（课件出示词语，学生开火车认读。）

　　3、北京是我们祖国的首都，是一座历史悠久的美丽城市。北京白天很美，夜晚更美，想欣赏北京的夜色吗？（导入学习新课）

　　　　二、创设情景，整体感知。

　　1、北京是一个集古老和现代于一体的城市，它有着悠久的历史，深厚的文化底蕴，也有着浓郁的现代气息。现在是北京时间晚上8点整，想欣赏北京的夜景吗？快快打开课文，慢慢游览北京夜晚的景色吧。（生自由读课文）

　　2、我们跟随着作者游览了北京，你觉得北京的夜晚怎么样？（板：明亮、辉煌）

　　3、刚才我们跟随作者游览了北京哪些地方？（出示课件）

　　（师板书：长安街、环形路、商业街、故宫。）

　　三、精读课文，细细品味。

　　1、在这些地方中你最喜欢哪里呀？为什么喜欢呢？请同学们默读自己最喜欢的段落。

　　2、汇报。

　　（1）你喜欢夜晚北京的哪个地方？（生：环形路）

　　（2）根据学生的选择课件出示”环形路”和”长安街”的图片以及相关的句子）。

　　（3） 在环形路上，你看到了什么？想到了什么？

　　（4） 解释“犹如”（用换词的方法）。

　　（5）这里是把什么比作什么？

　　（6）用“犹如”说一句话。

　　3、学习第二自然段。

　　（1）北京哪些地方把你吸引住？

　　（2）漫步在长安街，你看到了什么？有什么感受？小 精 灵 儿 童 网 站]

　　（3）这里是说什么像“银河”？

　　（4）你在长安街上还看到了什么？

　　（5）你看过了哪些建筑物也可以用“金碧辉煌，光彩夺目”来形容？（学生自由说）

　　4、北京还有哪些地方让你陶醉？

　　（1）课件出示：（王府井大街新图、西单文化广场）及相关的句子。（学生欣赏图片）

　　（2）指名读句子。

　　（3）你在游览商业街时，又看到了什么呢？（出示相关图片）请用这样的句式说出来：“那里有（
）的（ ）。”

　　（4）课件再出示王府井大街旧图，通过观察、比较新、旧图，理解“焕然一新”的意思。

　　　（5）谁再来读读这句话？（指名读）你想对他的朗读说些什么？（师生评议读书）如果要你读，你准备怎么读？

　　（5）学生自由读第四自然段。

　　（6）师生比赛读（想读的站起来齐读）

　　（7）过渡：夜晚的北京还有哪个地方吸引你，能给大家读一读吗？

　　课件出示：故宫图及句子。

　　（8）为什么说古老的故宫又变成年轻的？出示第五自然段。

　　（9）谁愿意读出如此年轻而又漂亮的故宫啊？指名读文，男、女生比赛读。

　　　　5、引导学生用赞美的语气齐读最后一段。

　　教师：是啊，孩子们，每当夜幕降临，北京就亮起来了！让我们一起来读一读最后一段吧！（齐读最后一段）

　　　　6、再次播放课件：不夜城──北京，让学生再次感受北京夜景的美，并用自己喜欢的方式表达对北京的赞美之情。（说一句赞美北京夜晚美的话）

　　（1）小结：夜晚的北京，多么明亮，多么辉煌！让我们再一次进入这灯的海洋，光的世界。（播放课件：不夜城──北京）

　　（2）读了这篇课文，你有什么感受要对大家说呢？（引导小学生谈谈自己对北京的感受。）

　　　　7、全班配乐赏读全文。

　　三、课外延伸、拓展练习、激发情感。

　　1、当太阳的光隐去，夜幕降临，北京就亮起来了，各式的灯汇集成海洋，各色的光交相辉映，使夜晚的北京变成一座不夜城。其实，北京何止是灯光明亮，她就像祖国一颗耀眼的明星，北京近几年来在经济、科技、文化等各方面取得的成就为世界人民关注，尤其是 2008年的新北京，举办了一次举世瞩目的盛会，为祖国再创奥运的辉煌！此刻的你想对北京说些什么？

　　2.播放家乡城市夜景课件“美丽的濮阳”，学生观看，感受家乡城市夜景的美。

　　3、积累与运用，用本节课中学到的词句介绍家乡城市美丽的夜景。

　　　　4、学完这一课，我想大家不只是想去北京看看升旗了吧，我们以“我多想去看看”开头往后写，老师有一个小小的要求，一定要用上本课学过的词语。

　　　四、总结全文

　　学完这一课，我想大家不只是想去北京看看升旗了吧，我们以“我多想去看看”开头往后写，老师有一个小小的要求，一定要用上本课学过的词语。

　　　　五、板书设计：

　　           北京亮起来了

　          灯   长安街   光

　          的   环形路   的

　　        海   王府井   世

　　        洋   故 宫    界