叽叽喳喳去观察

    作家长的，平日里总这样说：“你若不认真写作业，就不让你看电视！”因为电视对孩子的吸引力很大，孩子总是期待着那一刻的到来。今天，我借用了这种“期待”的心理来培养学生的观察兴趣。

今天一上课，我对孩子们说：“如果这一节课大家都能认真听，第四节课我就带你们出去观察。但是，如果这一节课学习任务完不成，那么就不能去观察了。”孩子们一听，腰板儿一挺，两眼放光。结果教学任务很快完成了。

想想真得很有趣，越不容易得到的就越珍贵，越值得珍惜。所以，当我带着孩子们上二楼观察迎春花的时候，大多数孩子的兴趣很高：

“有花瓣儿！”一个孩子惊叫道。

“这个还是花苞呢！”许若兮走到我跟前给我说。

“对，这儿也有！”另一个孩子也发现了没有开花的花骨朵。

然后，我走到花坛旁，拉过其中一支花苞较多的枝条，让孩子们观察：“大家看，最上面的是不是盛开了呀？下面的几个还没开呢，还是花骨朵呢。估计过几天或许明天就会有变化了。你们下课后可以经常到这里来看看。如果发现了它们有变化，一定告诉赵老师。”

孩子们挤在我面前，认真地看着、听着。

随后，我们走到大门口，观察了樱桃树。四棵樱桃树都蓄满了力量，一个个鼓鼓的小花苞等着绽开笑脸呢。孩子们三五成群围着樱桃树向上踮着脚尖看着、说着。

“老师，那上面还有毛毛呢！”一个孩子发现了玉兰树上的花苞。

“哦，就是。这是叶子呢还是花苞呢？我们等几天看看吧！”我把期待留给了孩子们。

就这样，我们看了足足一节课，孩子们兴致也很高。为了便于孩子的观察，我提议，也可以选择自己小区或者自己家的一种植物，观察它们春天的变化，然后讲给家人听。

下午到校后，有的孩子说要观察他们小区的杏树，有的说观察自己院子里的枣树等等。希望孩子们在一次次观察中对周围的事物产生兴趣，养成观察生活的习惯。