当各种各样的思想、言论充溢着我们的大脑，当来自方方面面的行为，甚至奇葩、另类，污染着我们的双眸，我们感到了莫名的茫然。在这样的多元化的时代能够做到知白守黑是一种生存的本能；能够和光同尘亦是许多智者的选择。但作为一名教师的我总认为堂堂正正行走于天地间的每一个人都有自己在这个社会中的角色，都肩负着一份责任。因此，理所当然的也要尽一份义务。作为孩子们人生路上的启蒙者，我们应该将一种向上的正能量悄然渗透于孩子们的心田，让这份正能量成为他们生长的沃土，让他们在这肥沃的土壤之上茁壮成长，也算为社会的进步尽一份我们的绵薄之力吧！

一、    爱国情怀默默植于心底

爱国是由内而外的情怀，如果一个孩子从小就没有接受过爱国主义教育，没有在童年时代在心底埋下一粒爱国的种子，成年之后去尽自己所能回报社会，报效祖国只能是一种幻想，也正印证了那句“理想很丰满，现实很骨感”。

在教学中，长篇大论的说教是不利于学生接受的。关于爱国主义的大口号常常喊在口中，不力践于行动中更是徒劳的。学习二年级《北京》一课时，通过让学生欣赏北京的图片、历史变迁的资料、天安门前庄严的升旗仪式等内容，不仅拓宽了学生的视野，丰富了知识，更重要的是了解到祖国繁荣的现状，进而油然升腾起一种我爱我的祖国，我爱首都，我为自己是一名中国人而骄傲的情怀。《我们成功了》一文，让学生通过我国申奥的漫漫征程，申办2000年奥运会的惨痛，来体会申奥成功的狂喜。2008年北京奥运动华丽、深邃的开幕式，扣人心弦的场场比赛，完美的金牌榜第一名收官，无不显示着祖国的强大，东方龙正以傲人之势屹立于东方之巅。作为一名中国人我们怎能不由衷地欢欣鼓舞呢？在这样的一篇篇文章的学习之中，用事实，用语言向学生传递着祖国将会在我们的共同努力，全国人民众志成城之下越来越富强，将这样一粒激扬的种子播撒在学生的内心，期待今后我们不断强化，而开枝散叶，满室芬芳。

在学生的日常生活中，我会强调升旗仪式上的站姿、敬礼的姿势，让学生明白这是对国旗的尊重。许多国家传统教育中有这样一幕，当遇到有国旗的地方，学生要面向国旗鞠躬、行礼，然后才可离开；遇到升旗的时候，要自然脱帽树立……常在小细节上如此要求，我想随着时间的推移所沉淀下来的一定就会是自然而然内化了的行动。

二、    理解团结友善搭建友谊桥梁

现在的孩子大多在家都被大人宠溺着长大，在与同学交往的过程中多是对别人的索取与苛责，少了奉献和理解。《纸船和风筝》一课讲述的是松鼠和小熊之间的故事。小溪里漂过来的纸船，天空中飞扬的风筝，让他们俩成为了好朋友。可是有一天，他们因为一件小事而不理对方了，天空中再也看不见高高飞起的风筝，小河里再也看不到漂动的纸船了。失去了友谊的一对好朋友都独守着自己的那份孤寂，难过极了。终于有一天，为了唤回失去的那份友谊，他们又同时伸出了和解的手，重新把手言欢，找回了友谊，得到了快乐。在学习这一课时，通过美丽的童话故事，学生们理解了朋友之间要多一份宽容，多一份理解，更要有豁达的胸怀。当同学或朋友之间发生矛盾的时候，一定要多站在对方的角度去考虑问题，多想他人的好，用真诚的心去搭建友谊的桥梁。《蓝树叶》一文讲述的则是同学之间的小故事，因为不舍得借给同学绿铅笔，而导致同桌用蓝铅笔涂出了一片片蓝树叶，那刺目的蓝树叶刺痛着双眼，用无声的画面诉说着友谊之道，让学生明白用团结友善的态度与人相处就会搭建友谊的桥梁，这条彩虹桥是用友善之心，宽厚之仁铸就的。

学生作为一个社会人，必将步入社会，成为一个与人友好相处的快乐之人，拥有朋友，不仅快乐自己，也幸福他人！

三、    惜时守规，做谦谦君子

教育的最终目的是让学生做一个品学兼优、知书达理的人。小学阶段的课本中有许多关于珍惜时间的名言佳句，也有不少关于做人做事循规守纪的谚语、警句，学生常常吟诵，势必会在潜移默化中规范自己的行为，提升自己的德行素养。

《一分钟》是篇短小的故事，记叙了一个因为早晨贪睡一分钟而错过公交车，最终导致迟到二十分钟的小男孩的故事。文章所写的内容与学生的生活实际联系非常密切，仿佛就是他们生活的写照。通过学习这篇文章，学生真切感受到了没有时间观念，做事没有规矩对自己放任的危害，从而接受了一次洗礼。

教育无小事，事事可育人。从小事、细节处入手让学生明白应该做什么，怎样做才是对的。将正确的信息输送给学生，让他们健康成长。

四、    要做大写的人，输入受用一生的信念

“难道真的要白白走这一遭吗？”当朱自清发出这一声感叹时，他早已跳出了自我的小圈子，完全成为了一个忧国忧民满腔热血的有志之士，一个大写的中国人。

在学习《“红领巾”真好》一文中，我渗透了这样的内容：胸前佩戴着鲜艳的红领巾的少先队员帮助了小鸟，为它们筑鸟巢、挂木牌，做了力所能及的事，因此，小鸟们夸奖他们“红领巾”真好。当你胸前戴着红领巾时，你就代表着一名少先队员，你的所作所为就会让人们记住“红领巾”，记住少先队员。我们应该怎样做才算是为红领巾增光添彩了呢？小手林立，同学们有的说：“主动让座”，有的说：“帮助残疾人”，还有的说：“不乱扔垃圾”“随手捡起一张废纸”，“不在公共场所大声喧哗”……听完大家的汇报，我说道：“亲爱的同学们，当你佩戴着红领巾，你代表少先队员，希望你的言行，让别人由衷地夸赞“红领巾”真好；当你身着钢城小学的校服走在校外，你的形象就是钢城小学的牌子，愿你的言谈举止，让别人不由得啧啧赞叹“钢城小学的学生真好！”；当有一天你走出国门，走向世界的时候，你就是龙的传人的代言，是中华民族的活字招牌，愿你的一举一动，举手投足，让外国人竖起大拇指 感叹“中国人真好”……我们都是平凡的人，但许多时候我们又是那么重要，因为我们是独一无二的，我们的身后不仅有父母、亲戚、朋友，更有我们伟大的祖国，让我们努力做一个优秀的人，一个大写的人，为身后的人争光！请时刻牢记：你所站的地方，就是你的中国；你怎么样，中国就怎么样！”

课堂，让我们这些平凡的人有了一方践行自己思想，传承文化的舞台。在这方天地间我们用心呵护每一颗童心，将正能量以润物细无声的态势传递给学生，让他们在汲取正能量之后更加蓬勃向上。

上善若水任方圆。愿我们每位教师都能秉承水之心，持水之道，以包容豁达之心，用课堂上的悄然渗透铸就学生前行路上的正能量！