学生终于有了考试权

清丰县大流乡第一初级中学 段跃杰

明天是全县初中统一的期末考试时间，学生个个都做好的准备，以不同的心态等待着明天的到来。因为他们平常的学习程度不同，他们自然对考试到来的思考不同，但不论何种，他们都有了参与考试的机会，拥有了考试的权利。也许很多人会质疑“哪个学生没有考试的权利呀”，然而由于我们这里以前一直实行的分层抽考百分之二十，因而有些学生三年初中学习，除了中招外真的没有参加一次正规的大考试，这对学生来说的确是一种不公平的“待遇”。

对于本次考试的改革之举，当然也有反对者，他们认为这样工作量太大，不便于组织等，其实这些人更深的理由是这样做会让更多的“差生”把整体分数拉下来，不利于自己的积分排名。不可想象如果老师把考试当成了成全自己名利的工具，那么其师德真的是要大打折扣了，对学生的长远成长是极为不利的。

不要说素质教育本身需要对全体学生负责，就是我们的良知也需要对每个孩子负责呀。一个学生就是一个家庭的未来，学生在学校的成长过程就是一生中的一个里程碑，如果老师没有做到对学生将来成长的引领，那么就算是失职，甚至是犯罪，当然目前很多对老师的评价机制的确不科学、不健全，依然把分数当成了重要的指标体系，但这不是我们不去做的唯一理由，试想：如果这个班级里有我们自己的孩子，咱们还会那样么？

依然是由于本次为统考，不论学生平常成绩多么地差都要参加考试，因而有些老师就想办法让学生间能够相互照应一下，以便提升整体分数，老师有这样的想法不能说错，但这绝对不能说出口，因为一旦出口，尤其向学生说这些时，那么老师的尊严将会荡然无存，平时声声为了学生成长的话语都会飞散，“纯粹是为了你自己”就是学生对你此时最深的评价，然而这种担心真的发生了，当然不是学生亲口对我说的，也不是我主动问学生的，而是无意间听到的。

这是前天的事了，中午吃过饭后，我正在办公室里练字，在办公室后面打乒乓的几位学生在说话，由于我拉着帘子，学生不知道我在办公室，一位男生说“刚才咱某某老师叫我了，她说考试时让我帮着给某某传纸条。”另外一位男生说“那个某某老师也对我说过让帮某某，这考试就是给老师挣分哩，我才不管他的事儿。”，第一位男生接着说“就是那，这时候知道对我好了，以前咋不这样呀，不管他。”之后他们开始说其它的了。

我听完后，心里真的是一种难以相信的感受，为什么我们在分数面前变得如此低下，以降低自己的人格来鼓励学生作弊，这是对学生的正面教育么？在以后的课堂上该如何要求学生做到诚实呢？当然在这里我不是想要表明自己有多么的高尚，而是为跪拜在“分数”面前的部分老师感到惋惜，难道全部学生拥有一次真正的考试权真的这么难么？考试最主要的目的就是帮助师生检查前一阶段的学习成果，为下一步的教与学做参考，考试是学生的义务更是权利，不是老师的工具，也不是学校的王牌，希望更多的人能够真正地理解“学生的考试权”吧。

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