可爱的教育力量

语文组（2）景京

这个月读书印象最深刻的是苏霍姆林斯基认为，教育就是形成“可爱教育的能力”——使一个人对自己的成就和挫折非常关心。这一点，在他看来，乃是教育的核心，是教育的最宝贵之点。我也这样认为。在物质生活日渐的提高今天，导致现在的孩子很少有生活难题，加以中国特有教育方式，绝大部分孩子，很少有独立锻炼综合能力的机会，家长都全部代劳了，对孩子无原则的溺爱，导致很少有家长舍得进行主动挫折教育，当孩子在学习过程中遇到一点小困难，家长又想尽一切办法为他开脱。多方因素叠在一起，不无悲哀地发现：所有家长，都无一例外，用他们对孩子全部的爱，无情地剥夺了孩子健康成长的所有机会，使孩子在很多方面的综合能力，都很欠缺，甚至空白，当孩子真的遇到生活问题时，只能束手无策。基于此，一方面建议溺爱孩子的家长，赶快从对孩子的溺爱中走出来，还孩子一个正常的成长环境。另外，也建议所有处在父母溺爱中的青少年，一定要主动争取独立锻炼的机会，最好主动争取一些挫折教育机会，以此锻炼自身抗挫折能力。

建议所有在溺爱中长大的孩子们，当你们从家庭走向学校再走向社会时，一定要做好遭遇挫折的充分心理准备。因为，一个人从家庭的孩子，到学校的学生，再到单位的员工，已经完成人生主要角色阶段的转变，在这一角色转变过程中，每个孩子都无一例外，要从家庭金字塔的塔尖上，慢慢走下来，然后再一步步走向社会金字塔的最底层，无论家庭状况及背景如何优越，人生这一步，你必须亲自走过，区别仅在于，每个人在金字塔最底层走过的时间长短不同罢了。塔尖与基座，欣赏到的风景，毕竟有很大反差，因此，需要每一个刚刚走下来的人，一定要有足够心理承受能力，千万不要奢望，在社会中还能像家庭里那样“会当凌绝顶，一览众山小”，如果实在坚持不住，就想想当年压在五行山下长达五百年的孙悟空吧，苦则苦矣，但终于如愿以偿地获得真身正果。这种可爱的教育力量需要我们共同去发掘，去开拓！

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