多在孩子面前夸老师

下班回家的路上，穿梭在熙来攘往的人群中，一家长和孩子的对话清晰地传入耳际：

孩子：“妈妈，我一点儿也不喜欢我们新换的老师。”

妈妈：“是不是你们老师又发脾气了？”

孩子：“今天有几个学生没交作业，老师就发脾气吵他们。”

妈妈：“你们老师也真是的，动不动就发火，这样的人也配当老师……”

母女的对话声声入耳，孩子喋喋不休地诉说，妈妈则牢骚满腹地随声附和。

我理解这位家长的内心感受，想让孩子遇上一个可亲可敬的老师；也深知孩子的诉说欲望，想让妈妈了解班里发生的“新闻事件”。可是，这样一唱一和的交流，只会增加孩子对老师的排斥心理。尤其是刚入学或者刚升级新换的老师，对孩子的发展影响非常重要。本来孩子具有很强的向师性，对老师的崇拜视如神明，对老师的话语奉若圣旨。可是，家长若总在孩子面前絮絮叨叨诉说老师的“不是”，会影响老师在孩子心目中的形象。而一旦老师的形象在孩子心中打了折扣，孩子就会对老师“嫉恶如仇”，甚至会迁移到“不学老师所教的课，不做老师布置的作业”，久而久之，受害的是孩子，吃亏的是家长。

其实，既为人师，必有其可取之处，也必有其闪光之处。就像陈美如教授曾在“两岸三地”的学术会议上的现身说法：有一次，她的孩子在她面前抱怨自己的老师。她拉着孩子的手说：“孩子，这个世界上，老师大概有四种：第一种是学问好做人也好。遇到这样的老师，要好好珍惜，好好学她的学问，好好学她的做人，这是机缘，是福分；第二种是学问好做人不怎么样的老师。遇到这样的老师，要好好学他的学问，不要学他的做人；第三种是做人好学问不怎么样，遇到这样的老师，就要学他的做人而不学他的学问；第四种是做人不怎么样学问也不怎么样，遇到这样的老师，就要好好自学。这也是机缘，也是福分啊。所以，永远不要说自己的老师不好！”

老师，各有千秋，各有所长。我们提倡要用赏识的目光看孩子，更要用赏识的眼光看老师。在孩子面前多夸老师，增强孩子的向师性，产生“亲其师信其道”的理想效果。