将阅读进行到底

                              -----桃子班阅读总结

书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。

——莎士比亚

第九届书香班级即将完美落幕，快快盘点一下，搭上最后冲刺的末班车！不总结不知道，一总结还真不得了，盘点一下，发现在阅读中我们的收获还是蛮多的呢！

收获一、教师带头读书，提升教育境界。

幼儿教育的特点是基础而全面，幼儿的特点是好奇、好问，这些对教师的个人素质提出了很高的要求。不常读书，不充实自己，便无以做好这项工作。上海著名特级教师应彩云曾说：“阅读可以使人领略到现实生活中可能无法企及的事物。阅读使我们超越了空间、时间和物质条件的限制，得以自由的生活着。这是一种精神上的无所不及的广阔生活。”可见，阅读不仅成就了她的专业，而且提升了她的人生质量和境界。

从另一层面上来说，没有教师高品位的阅读，就不可能指导好孩子们读书。

这学期本班老师阅读了幼儿园统一为教师们推荐了优秀的书籍:魏书生的《班主任工作漫谈》苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》张亚军的《给幼儿教师的建议》从这些书中我们学到了如何做好班级工作，怎样更好的做好家园沟通，如何爱孩子爱事业，怎样做一名睿智的幼儿教师！

此外，我和班里的老师还阅读了：孙瑞雪：《捕捉孩子敏感期》了解了孩子在不同的阶段出现的敏感期现象。

邓琼芳：《读懂孩子的心》了解了孩子常见问题心理及解析。

石娟：《童心解码》0---3岁幼儿常见行为的心理解读

这些书成就了我们的专业成长，提升了我们的教育境界！给我们的教育带来了契机！让我们的心灵插上了翅膀！

收获二：师生共同阅读，各自收获成长

    研究发现，3---8岁是孩子阅读能力发展的关键期，孩子的语言发展，社会性发展，社会认知发展，个性发展都与阅读有密切相关。生存在终身学习时代的孩子，需要通过阅读与书不断对话，逐渐学会独立思考。

    绘本，这种图形和文字结合的读物很适合孩子阅读。和老师一同阅读可以收获更多。不同的绘本，老师孩子的的体会和收获也不尽相同。

孩子的收获：养成了良好的听说习惯。获得了丰富的知识。

在老师的讲述下，绘本丰富的图画，富有想象的情节，深深的吸引了孩子的注意力，培养了孩子认真倾听的好习惯。阅读后的交流和提问还帮助孩子练习表达能力。如：《大卫上学去》大卫在学校学规则的故事，通过孩子观察讲述，练习用自己的语言正确表达自己的所看所想。明白了要自由就要遵守规则！在《牙齿大街上的新鲜事》中，孩子们在故事中了解到哈克和迪克是两个蛀牙的细菌，懂得了讲卫生的重要。《生气汤》让孩子知道了有情绪，要合理的抒发。

老师的收获：启迪了智慧，明白了人生

在《我不知道我是谁》这本绘本中，孩子们被那只叫达利D的兔子逗得哈哈大笑，可是我却从中得到这样的启示：不要局限思想，一切皆有可能。只有想不到，没有做不到！就像那只不知道自己是谁的兔子一样，做到了兔子不可能做到的事情-----打败黄鼠狼！

在《搬过来搬过去》中，孩子们喜欢的长颈鹿和鳄鱼，却感动了我，让我找到了打造幸福生活的秘诀！

《爱心树》让我体会了亲情，明白了尽孝要趁早。。。。。。

收获三：孩子自主阅读，体验阅读乐趣

绘本作为孩子的“人生第一书“，能帮助孩子学会自主阅读！

为此，我们专门为孩子设置了一个自然的阅读环境和轻松的阅读时间。在每天的“晨间阅读”和孩子入睡前的“故事时间”，孩子可以在轻柔的音乐下，自主的选择自己喜欢的图书，用自己喜欢的方式阅读。看一看，讲一讲，谈一谈，读一读。营造轻松愉快地氛围，体验阅读的乐趣。

在我们的图书区：投放了好多绘本供孩子自主阅读：

大卫系列《大卫不可以》《大卫上学去》《大卫惹麻烦》

巴巴爸爸系列《巴巴爸爸的新学校》《巴巴伯的新毛衣》

斯凯瑞系列《会讲故事的单词书》《飞机场的一天》

还有：《海盗兔子小亨利》《兔子逃跑了》《逃家小兔》

《然后，会发生什么呢》《一只好狼的故事》《我不在生气》《蜗牛的长腿》《小马小熊和启明星》《雪地里的脚印》。。。。。。

收获四：创建桃子书屋，推进亲子阅读

阅读习惯的养成，不是一朝一夕，也不是学校一方可以完成。这就需要家庭的大力配合！为此，我们班专门制作了“桃子班亲子阅读调查表”；为了支持亲子阅读更好的开展，我们创建了“桃子书屋”并制定了一系列借书的规则，。在开家长会的时候，我动员家长：家长在家里是否经常阅读对孩子的影响非常大，而且是潜移默化的，孩子看到爸爸妈妈在读书，就会觉得书里一定有非常有趣的事情。在这种家庭阅读氛围下，孩子也喜欢阅读。家长和孩子一起阅读绘本为孩子今后的阅读打下良好的基础！

从我收到的调查表反馈情况来看，约有三分之一的家庭一直坚持亲子阅读，另有三分之一，还对亲子阅读处于初级认识阶段，所有家长对我们班开展的这个活动非常的支持和认可，大家一致表示，会重视亲子阅读，营造良好的阅读氛围！

我还鼓励家长把亲子间的阅读故事记录下来，传到校讯通博客里，给孩子留下美好回忆！

目前，桃子书屋运营正常，从效果看，亲子阅读进行顺利！

老师爱读书，教育之树才会常青；家长爱读书，才能影响孩子，孩子爱读书，我们才有未来。　

让我们携起手来，共同打造书香班级，打造书香家庭，打造书香校园，打造书香社会！让阅读像呼吸空气一样自然，像每天吃饭一样形成习惯，让我们将阅读进行到底！