效率……机械效率

机械效率的定义是：有用功与总功的比值。怎么求有用功，怎么求总功，学生已经不在话下了。

进入了综合复习阶段，计算题不再是单一的知识点了，每一个计算题，都会涉及到知识板块间的联系。热学和电学的联系，通过吸、放热联系了起来，这样的综合题，学生已经连续两次在卷子上见过了。这次，又出了类似的题：

“中巴车改用汽油作动力，汽油机的效率为40%，以72kW的输出功率行驶1h，至少要燃烧多少升的汽油？（汽油的热值为3.2×107J/L)”

考完试，儿子就过来说他这一问做错了。我还不相信呢。

听了儿子的叙述，我说：“这说明你对概念不理解。”

“我开始算的也是20.25升，我觉得太大了，所以我……”儿子还在证明他“会”做这道题。

“还是说明你不理解概念。”

我觉得我没有发火，但儿子说我批评他了，很委屈。

我承认我有点没好气，也许我对他期望值太高了。

静下心来想想，学生以前在课堂上没有接触过这样的问题，虽然老师认为学生可以把知识“迁移”过来，但学生毕竟是学生。怎样讲解才能使学生更容易接受呢？

我想到了能量的转化和转移。是的，能量的转化和转移是有方向的，而且，在转化的过程当中，虽说总的能量保持不变，但是总有一些能量不能被利用……顺着这个思路，我想应该这样给学生讲解：

“中巴车以汽油作为动力，燃烧汽油，把汽油的化学能转化为内能，然后再把内能转化为机械能。能量在转化的过程当中，被有效利用的能量越来越少。所以，机械能小于汽油燃烧放出的热量。那么，燃烧汽油产生的热量就相当于总功，机械能相当于有用功……”学生明白了能量转化的方向，才会真正理解热机的效率问题。