小菜一碟背单词

谨以此文献给我的朋友、学生和流逝的青春岁月。

Dedicate to my friends, students and the youth  has passed. 

謹んでこの文は私の友達、学生や流れの靑春の日々に。

                                           ------题记

记得坐在滨湖路的石凳上，手捧着一本《牛津字典》饶有兴味的咀嚼单词的场景。那时夕光斜照在水面上，婀娜的柳树在风中摇摆着轻柔的枝条。旁边还放着一本《广辞苑》，呢喃之间像是用日语在解说英语，便随手将这些记了下来。假名和字母参杂在一起，像是不同的元素却丰富了我青春的岁月。四六级的成绩单已经被岁月淹没，日语等级也变成了一个模糊的分数，没有了当时的激动，留下的只是一份心灵的静谧，在品读《小仓百人一首》、《源氏物语》原文中会不经意的流露。作为一份献给青春的礼物，不仅他要献给我的朋友、学生、和远去的青春，当然还有青春的你。希望他能帮助你更快的记忆单词，省下宝贵的时光去体会世界的精彩和文化自身的内涵。

单词是语言学习的基础，是构成句子的主要材料。如果他不能又快又好的被掌握，将使得我们的外语学习变得十分被动。那么，是不是单词就是要死记硬背呢？答案当然是否定的。下面就如何背单词将鄙人的一孔之见陈述如下，以期对你的外语学习有所补益。

Step  one：汉语拼音要过关

英语的学习从什么入手呢？我的看法是要从汉语拼音入手！很多孩子英语学习有问题的根本原因是汉语拼音有问题。汉语拼音与英文不仅在形体上相同，而且在发音上也有一些类似。如果你希望很快的学习英文，那就要将自己的汉语拼音学得好一点，声母、韵母、声母和韵母的拼读规则等等都要弄清楚，做到随提随写，随写随对，这样才行。

Step two：音标要扎实

四十八个音标分类学习：

长短元音共五组，除了第三组汉语没有外，其他均与汉语拼音相同。至于长短音，我以半拍为短音长度，一拍为长音长度。剩下两个一个与“埃及”的“埃”音接近，另一个舌尖顶住下齿背，发“安”的音。具体可以参照网上的发音视频。辅音主要注意清浊辅音的划分，有气无声是清音，有气有声是浊音。这个分别我们汉语拼音中是没有的。大家可以跟着视频学一下，注意观察人家的口型，多练习。

每次五个，不是只会读就可以。每次都要会读，会写并做到会背写才行。学完元音后，就要对这一部分进行总复习，做到会背会背写。一个也不该出错。因为其作用相当于汉语拼音，一个读不准就会殃及许多单词。切记切记！专项学习的时间大概两周的时间就可以了。

Step three：三大拼读规则

第一、单独辅音不构成独立音节；

第二、辅音和元音拼读为一个音节；

第三、多音节的重音一般在倒数第二音节上；

这三条是包拼所有单词的。首先单音节单词自然不在话下， 拼读出来之后读降调就可以。如果是多音节的话，首先要进行划分音节。一般是最后一个读降调，前面的读平调。不过有时也要看重音的位置。这个环节是重点：首先要根据音标拼出这些没有学过的单词；其次就是要找好音标与字母的对应关系。例如：rice中的字母r读|r|的音，字母i读|ai|的音，字母c读|s|的音，字母e不发音。这些都要明白。这一环节边学音标边练的话，三周时间就可以了。

Step four：手口脑三到背单词

常规的单词背诵是学生大声背或者是抄写，这些方法既费时费力，学生忘的还快。致使宝贵的时间大量的浪费在背单词之上。在第四步中所讲的手口脑背单词是手划、眼看音标、脑子里想着字母与音标的对应关系。例如：book中字母b只能发出|b|的音，字母oo发|u|的音，字母k发|k|的音，大概读两三遍就可以记住。复杂的单词做好音节划分就好，每一个音节找好对应的字母。

很多同学一时间很难改变已有的习惯，我在课堂上经常提醒学生，一不留神有的学生就回到老路上去了，这点需要注意。

Step five：后续问题

后来出现的问题是，学生单词背太快，记不住汉语意思。这是我始料未及得，关于这个问题我采用谐音法，例如my这个单词是“我的”的意思，我教学生记做“买我的”，helicopter是飞机的意思，音比较接近哈利波特，我教学生“哈利波特坐飞机”等等，利用各种途径解决这个问题，只要你愿意思考，相信也不会是问题。现在我训练几个学生用这种方法，初一一个单元的单词也就十五分钟连学带背就够了。不相信，你可以试试。

不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。这种方法只是记住了单词的字母组合，但是节省下来的时间就可以对单词的用法和短语进行细细总结，并在做题中加深理解。外语是一把打开外在世界的钥匙，它蕴含着丰富的内涵，远远不是为应付考试那么枯燥。曾经我因为记忆单词逝去的时光沉淀为这一笔小小的财富，现在把它拿出来和大家分享，希望你的外语和青春一样绚丽！