习作作为语文学习中的训练重点，可是很多同学却苦于作文没有好词佳句而苦恼，一篇文章没有优美的词语，就像一个干瘪的老太太，让人感觉没有青春的活力。可是有的同学肚子里有“水”，却不知怎样表达。作文要想写得好，不但要会表达，更重要的是会给内容润色，在写作文的过程中，给内容穿上美丽的外衣，这样才会使内容丰满，表达具体，生动形象地展现在读者在面前。

 一：语言巧打扮

      平时有的同学写作文，内容就像数学的式子，简单明了，让人读起来干巴巴的，我们来试想一下，谁愿意读这些干巴巴的“式子”呢？所以同学们在写文章的过程中也要学会给自己的语言“修饰打扮”，就像我们给自己穿上漂亮的衣服一样，给别人美的享受。我们在写作文的时候，也应该给自己的文章穿上合适的“外衣”，让读者在读的过程中，感觉到它的美丽动人，赏心悦目。同样的一句话，不同的表达就会有不同的效果。如：不要踩小草。换一种说法就会变得温馨而生动。我怕疼，请不要碰我，你对我好，我就对你笑。同样的句子，不同的表达，就会给读者另一种感觉。

 二：修辞巧运用

      修辞手法,在写作文中就像穿在人身上的飘逸裙子，给别人留下美好的遐想，写文章也应该这样，运用合适的修辞，让读者在读的过程中感到韵味十足。常用的修辞手法有很多，但对学生来说，最常用的莫过于比喻，拟人，排比等，如：那一池的绿，就是一池无声的歌，它宛如一棵绿树，一段红墙，一片蓝天，让你的心灵刹那触摸到生活的脉络，感觉到雨的灵性，风的清和，叶的色泽，土地的凝重。这一段是对池塘的描写，正是一些修辞手法的运用，给读者美的享受。

三：观察抓细节

         写作文其实很大成分,是在看写作之前，是不是观察得认真而细致，如果能认真地观察，并合理动用词语，就会使文章变得生动起来。无论写景还是写人，特别是在对人物描写时，如果细节描写运用得好，就能使人物形象性格鲜明，富有立体感，使读者如见其人，如闻其声。

       例如一个学生在小朋友踢毽子的情景，这样写道：小花先托着毽子，若无其事地掂了掂，然后耍了一个花招，轻轻地将毽子往空中一抛，故意等毽子落地。可是她突然一个转身，来了一个“海底捞月”，右腿抬起，形成一个半圆形；左脚从右大腿下猛地一踢，正好打中毽底，毽子又稳稳地弹了上去。文中小作者不但观察，而且连用“托、掂、耍、抛、等”五个动词，表现了小花踢毽子时的胸有成竹；接着又用“转、抬、踢、打、弹”几个动词，则表现了小花动作敏捷，身手不凡。正是小作者的用词准确，观察细心，细节描写动用得好，才使文章读起来生动具体。

       文章写得好坏，只要我们在写的过程中，选择恰当的表达方法，用心体会，让文字动起来，就会吸引读者。