我是怎样把议论文的阅读和写作结合起来的

初中生刚接触议论文的写作，会有一定的难度；怎样才能使他们尽快的提高，我采取了如下方法。

首先，让学生了解议论文有关知识。论点、论据、论证三要素缺一不可，还让其明白：论点是解决证明什么的（主张），论据是解决用什么来证明的（材料），论证是解决怎样来证明的（方法）。我还给学生打了个比方：写议论文就像盖房子，论点就是设计图纸，论据就是建筑材料，论证就是合理的依照图纸运用建筑材料盖成房子。还有议论文的一般结构是：提出问题——分析问题——解决问题。

第二步，学习典范的议论文，通过实例学习，感受议论文的语言。从现行教材以及我所知的文章中，找出了以下这些例文：《事物的正确答案不止一个》、《谈骨气》、《纪念白求恩》、《敬业与乐业》、《多一些宽容》、《人的高贵在于灵魂》、《成功》、《学问和智慧》、《论美》、《怀疑与学问》、《想和做》、《俭以养德》等，把这些文章条分缕析，进行解读，使学生先有“感性”的认识，走出关键的一步，让他们知道议论文就是这样的，观点是怎么提出的，在什么时候提出的，作者又是怎样组织材料的等问题。

第三步，就是开始训练，先进行的是语言上的训练。如在日常的教学活动中，我经常给学生出一些小问题，让他们谈出自己的看法，像你对学生不交作业有什么看法？对学生上课说话、搞小动作有什么看法？学生迟到了该怎么办？不按时值日该怎么办？除此之外，我还列出一些观点，让学生以正反两方进行辩论，如“读课外书影响成绩吗？”“学生能上网吗”等等。这些虽然不用学生动笔，却是为以后动笔写作打基础。

第四步，就要开始动笔写了，以上步骤是横向排列的，其实在实际训练过程中，是按纵横交错进行的，除基础知识掌握之外，每学一篇都要进行各种训练。起初，学生对议论文的语感是陌生的，如让学生写读后感和观后感之类的文章，他们大多是把内容复述一遍而已，根本没有谈出自己的“感”，也就是不能提出自己的观点、看法，但经过前面的训练之后，学生就会有明显的进步。我还提醒他们说，你们把自己所提出的那些看法写出来，就是好作文了。鼓励学生要把说和写结合起来，经过这样的训练，学生对议论文的陌生感就消除了，逐渐地走上了一条轻松的作文之路。

总之，我认为对议论文的写作要有个过程，不能急于求成，要给学生以时间，让学生慢慢来，只有通过经常性的读、说、写的训练，学生的议论文写作水平才会有大的提高。