| 对于现代社会的家庭中,如果孩子让家长去买课外书,家长们都会毫无疑义地尽情给孩子买,认为只要孩子学习的,都应该大力支持,可孩子买书回来后,结果却不尽一样,有的书买了不少,可认真读的不多，家长于是生气;有的书买回来后,三天热度一过,就不再去读，家长觉得失望；面对课外书，真正认真去地读,可并不是很多。那孩子的买书热情与读书程度相比，为什么有如此之大的差别呢？课外书到底应该怎样对待?怎样让孩子真正的爱上课外书？真是课外书几多欢喜几多忧。 也许我们买课外书的目的非常明确，就是为让孩子多读书，读好书，读他自己喜欢的书。家长的心情可以理解，那么孩子让家长买书，首先肯定这是最可喜可贺的一面，不管孩子读了没有，说明他有读书的欲望，面对此情此境，家长应该给予理解和支持。当书买回来以后，孩子是否认真去读，这就在于家长如何去引导和培养，仅仅有买书的热情是不够的，对于孩子读书热情的培养，不是买几本书就行了，而是在孩子有书之后怎样去阅读，这才是最重要的。 书买回来之后，孩子的新鲜劲一过，当一本本忙束之高阁的时候，也是家长最上心的时候，书买了，却不能发挥最大的作用，书成了一个摆设。这不是一个孩子的问题，这是很多孩子的问题。因为人都有惰性，面对自己的东西，想着早一天晚一天看都没有关系，所以慢慢就失去了那一份热情，虎头蛇尾的情况就很正常了。 当一喜一忧出现的时候，培养孩子良好的读书习惯就很重要，不论老师还是家长应该怎样让孩子们去读书，而且坚持不懈地读下去，这就很关键。几种方法可供参考： 一 家校共联手，定长远的目标 老师要有长远的打算，对不同的阶段，结合课标，读什么样的书，要做到心中有数，不要轻意改变原则，使学生也对自己的读书行为有一个长期的打算，想读什么书，应该读什么书，给自己订一个大致的纲，列一个表，做到心中有数，不至于书买回来了，却没有认真的读，从而造成资源的浪费。所以在家家长也给孩子留出充足的时间，使他们有时间阅读，在书中批批画画，在家读读念念，都可以。有的书过一段时间，还可以再读，一遍有一遍的理解，一遍有一遍的感受，自己的书，想什么时间读就什么时间读。 二：开展不同形式的活动，让其有兴趣读 对一个孩子读书的热情，总是一个阶段性的，忽冷忽热,其实很正常,家长朋友往往感受到孩子读书热情不高,不能持久,有时难免会埋怨孩子,这样是必会开成恶性循环,为了让孩子更多地读书,可以在家举行一些力所能及的活动,如:读书会,家庭智力大比拼等等,这样会激发孩子的读书热情,并且家人之间增添了情感，增加了感情。在校教师也要多开展与读书有关的活动，如：小组成员之间的读书日记大接龙，故事会，名言名句大比拼等，通过形式不同的活动，促使他们有兴趣去读，在读中找到乐趣。 对于课外书，买也好，借也好，总的目的是让孩子认真地读，并通过读增加知识，开阔眼界，让读书成为孩子成长中的一个好习惯，就像一个长长的绳索，牢牢捆住孩子的手，并伴孩子健康成长.
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