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让孩子自由创造
举报有这样一则故事，说是美国的教师教孩子画苹果，先拿来许多苹果，放在桌子上，让学生随便去画。结果，学生画的有像葫芦的，也有像南瓜的；日本教师呢，先让孩子观察一下，然后再去画，结果画得像鸭梨；而中国教师呢？则先在黑板上画出样子来，告诉学生先画什么，后画什么，哪儿染红，哪儿涂绿。然后再让学生比着画。结果是：只有中国孩子画的苹果，最像苹果。 你也许会说，中国的教师教的最好，该怎么教就怎么教；中国的孩子画的也最好，画什么像什么。其实呢？错了！中国的孩子是最可怜的。原因是，他好端端的想象力、创造力被活生生地扼杀了。 日本孩子画苹果，他虽然观察了，可他也许想象着苹果的味道和鸭梨差不多；而美国孩子呢？也许他认为苹果和橘子、桃子没什么两样，都是水果而已。他的潜意识里，也许想到的只是一种植物的果实。既然如此，那它为什么不可以像葫芦，像南瓜？ 我们中国的孩子，他的想象力并不比日本。美国的孩子差。他想象中的苹果也许是蓝色的，他想把苹果涂成蓝色。可老师告诉他，苹果不会是那种颜色，他就不能涂成蓝色；也许他想象中的苹果如果长成豆腐块那样，拿起来好拿，放起来好放，切起来也好切。可是老师告诉他，苹果不会是那个形状，他也就不能画成那个形状。 三种不同的教学方式，造成三种截然不同的教学效果。这大抵决定了国民素质的差异。美国人敢想敢做，最不喜欢条条框框的约束，因而常常能有所突破，有所建树；日本人富有开拓精神，可多少又受到传统的束缚；只有中国人，因循守旧，墨守成规，每遇重大问题，更不敢越雷池一步！ 思想受到束缚的后果，这里毋庸置言。教育方法造成的危害，更是不言而喻。为了我们的孩子，为了祖国的明天，让我们一起大声呼吁： ——让孩子自由创造吧！ |
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